保育员职业

1.保育员职业介绍

育婴师是指从事婴幼儿照料、护理、教育和辅助家长科学育儿的人员。

2.保育员具体做什么

①为婴儿提供早期教育；②培养孩子的秩序感、专心度、独立能力和手眼协调等能力；③育人，让孩子能够身体好、品性好；④做环境的设计者和引导者，让婴幼儿在主动探索中发挥潜能，建立秩序感等。

3.保育员岗位薪资

薪资:￥2000-5000/月

育婴师行业还处于初级阶段，现有的从业者大多都是有幼教、儿科、产科背景的。目前市场对育婴师的需求很大，育婴师是个极具发展前途的职业。

4.保育员任职条件

①医学、幼儿学相关专业；②受过专业培训，取得国家职业资格认证；③表达能力和沟通能力强，有一定的从业经验；④工作耐心、细心，极具爱心。

5.保育员发展空间

育婴师是一个新的职业，提供的是针对0到3岁孩子的教育指导服务。上海在华东师范大学职业技术培训中心开办职业育婴培训班，合格成员将成为上海首批职业育婴师。按照国家职业资格标准，该职业共设四个等级。目前市场对育婴师的需求很大，薪酬待遇也不错，职业育婴师的市场定位是介于家政和教师之间，初级的育婴师的收入应该和月嫂家政服务员持平，而高级育婴师也可以达到相当于教授级的待遇。

6.保育员匹配专业

专业不限

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上海境学教育

上海境学教育在社会上具有良好的口碑和稳定的生源， 从这里走出的心理咨询师，开出自己的心理诊所, 建起了心理测量行，成为培训、拓展机构的总监，从这里学出来的企业培训师成为了企业培训部门的顶梁柱， 他们不断的为企业员工带来能量和激情，增强了企业的凝聚力和战斗力。从这里走出去的育婴师， 在她们之中有的进入外企高管家庭之中，有的进入到了幼儿园，有的进入了幼儿英语培训机构。无论她们去那里， 他们都会以**专业技能和**真的心呵护着祖国未来的花朵！而从这里走出的营养师，有的开起了营养诊所、食疗吧、 有的当起了营养顾问，他们在用智慧为我们的健康保驾护航。而从这里走出去的人力资源管理师，他们是企业寻找人才的伯乐， 他们不会放过任何一批千里马，他们正在用鹰的眼睛去关注你的每一个细节，他们用狼的耳朵去倾听你关乎未来的每一次心声、 他们用豹的速度、熊的力量去抓住每一个未来的职场精英。

这些人都是我们境学学员，上海境学教育是他们人生的一个新起点，更是由此揭开了他们通往成功未来的新篇章！

保育师课程简介

【职业介绍】
保育员是指在托幼园所、社会福利机构以及其他保育机构中，辅助教师和保健人员做好婴幼儿生活管理、卫生保健、教育工作的人员。
【培训对象】
    1、在校大/中专学生，从事保育工作的人员等。
    2、亲子园、幼儿园、托幼机构、社会福利机构等从事0～6岁婴幼儿教育、养护工作人员。
【培训内容】（以下内容仅为初定，依具体情况或作略微调整）  
    一、保育员职业道德；
    二、保育员职责；
    三、婴幼儿生理、心理教育的基本知识；
    四、婴幼儿营养常识；
    五、常见病及常见传染病的基础知识；
    六、婴幼儿常见意外事故的初级处理办法；

    七、相关法律、法规知识。

保育员工作内容：

 进 餐：
质量标准：
桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，中大班指导值日生擦桌子、摆碗。
技能技巧 ：
掌握常用消毒液的配置及使用；
饭前10——15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待间隔5——8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一张桌子翻一个面，一块抹布擦两张桌面，不能一擦到底。
质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。
技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。注意饭菜的保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。
质量标准：
准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。
技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。
将用过的饭碗、勺分放在指定的容器内。

有关幼儿评语的思考

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教师一学期下来对幼儿在园生活、学习等方面情况的简练描述。**教师的视角。家长可以了解孩子各方面的发展；同时，幼儿也**父母的解读．知道自己的优点和需要改进的方面。评语可以说是家园联系的点睛之笔．是幼儿认同和了解自己的一种方式。因此，学期末撰写评语成了教师力求做得完美的一件事。随着《幼儿园教育指导纲要(试行)》的实行和教师理念的提升。幼儿评语已一改过去呆板、说教的特点。逐步向“生动形象夸优点，委婉含蓄点不足”的风格靠拢。但实践中，幼儿评语还是存有一些不足，现举例分析如下。

对幼儿A的评语：你总是悄悄地掩饰自己的聪明才智，不经意间让我们大吃一惊。你如此灵活地运用比较、排序、类推的逻辑方法，解决计算中的难题，让我们拥有了一个美丽的愿望：也许不久的将来，我们的小苏男成为了真正的数学家。好好努力吧！

分析：这则评语生动形象地展示了幼儿A在计算方面的优势，但用大量的笔墨描述了优点，针对孩子存在的问题．只是象征性地展望了一下，朦朦胧胧地说了希望。而幼儿评语是教师对幼儿一学期的发展和表现作出的总结，要指出存在的问题，也要提出良好的建议．以便家长全面地了解孩子，在家庭中有针对性地进行教育。如果教师一味地夸奖孩子。有时会给家长造成“我的孩子什么都行”的印象，一旦发现孩子存在的问题，会一下子转不过弯来，因而会抱怨教师对孩子关心太少、了解太少。或是没有实话实说。实际上，幼儿A平时非常喜欢参加各种探索活动，尤其是计算操作。每次完成得又快又准确，可就是不乐意在集体面前表现自己。**这样的回顾与分析，教师可以对评语进行这样的调整：“你总是悄悄地掩饰自己的聪明才智……我们的小苏男成为了真正的数学家。同时，老师想悄悄地告诉你：别忘记在适当的时候勇敢地说出自己的想法，多多展示自己，让更多的小朋友了解你哟!我们期待着!”

对幼儿B的评语：快乐的时光总是过得很快，转眼间跟你在一起已经一个学期了，上课时常常能看到你高举的小手和求知的眼神。这半年里你学到了不少本领，语言表达上取得了很大的进步。希望你在新的学期里，加强动手方面的锻炼，相信你一定行!

分析：这则评语乍一看，文笔流畅，语言亲切，可细一品，会觉得哪个孩子都像。又哪个孩子都不像，适合很多幼儿。每个幼儿都是独立认识、思考、发现、发明、幻想和表达世界的栩栩如生的孩子，是自我成长中的主角，是与别的孩子不一样的个体。所以。在撰写评语时，班级的几位老师要互相沟通，可用聊天的方式交流每个孩子各方面的情况，然后再整合这些信息，抓住孩子的个性特点，有针对性地进行描述与总结。

对幼儿C连续三学期的评语：你刚来班级不久，就拥有了许多朋友，你爱动脑筋，课上常看到你举起的小手，儿歌还学得特别棒。在新的一年里，老师盼着你在家中也能坚持自己的事情自己做，做到在家和在幼儿园一个样好吗?

快乐聪明的小精灵，你的创意引起大家的惊叹，你的温馨话语给我们带来好一阵感动，你的“神速”动作又给我们以无穷的紧张和担忧。知道吗?安静i认真是你取胜的法宝，只要你拥有了它，你就一定能成为**棒的小小“男子汉”!

天真、纯朴的你在班上有很多明友，你做的手工真让我们惊叹，看到开始接纳计算活动了，我们更相信．：要再加把劲，你的计算水平一定会突飞猛进在新的一年里，老师祝你健康、快乐，取得更大的进步!

分析：这三则评语单立开来看，都写得不错，既生动凝练地勾画出孩子的闪光点，又机敏智慧地点出不足和努力的方向。但它是一个孩子连续三学期的评语，细细品读一下，就会发现，幼儿C每学期的评语都相对独立，没有对上学期提出的要求有所呼应，而提出的新要求与希望在下学期也没有体现出孩子有所改进和提高。在评语中不注意前后的延续性．也常会让细心的家长觉得老师的工作做得不够尽心、严谨。因此，在评语中如果指出了幼儿存在的问题或需要改进的方面，那么，在下学期的工作中。就要有一些教育措施，在期末的评语中。幼儿这方面的发展也要有所体现，是进步了，还是需要继续努力，都要有所呼应。

此外。家长看到孩子的评语，常常会读给孩子听，因此，评语要简洁、明确，在此基础上再适当地运用诙谐有趣的话语．则更能让人留下深刻的印象，教师也会从中体验到妙笔生辉、真情交流的快乐。

 

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