针对目前成人院校计算机专业英语教学中存在的问题,在自己多年从事计算机专业英语教学的基础上,**借鉴国外及相关课程的教学经验,提出了一些改进措施建议。
1.根据需要选择教材
目前,计算机专业英语教材较多,但层次不同,相应内容的难易程度和侧重点也各有不同。因此根据专业需要和学生的特点,选择一本合适的教材是取得好的教学效果的基础。针对我院计算机网络专业的学生,我们选择了国家“653工程”的指定教材,该书是根据计算机类专业所涉及的专业课程进行编写,学练结合,重点侧重计算机网络、网络安全、网络交易。书中选取了大量反映**新知识和**新应用的阅读资料,同时为扩大学生的专业词汇,书中更注重专业词汇的介绍。
2.根据学生情况可适当降低学习难度
成人学生英语基础普遍较差,因此我在教学中没有过多的强调语法,而是将重点放在让学生掌握专业词汇以及看懂计算机专业英语文章和计算机屏幕显示英语上。在讲授教材内容的同时,每次课我都会利用一点时间,介绍一些学生熟悉的、实用的计算机知识。如介绍CMOS设置、操作过程中屏幕所显示的相关提示的含义、键盘上各键名称的含义、软件基本操作术语等**基本的内容,使教学与实际真正结合起来,不仅使学生对英语学习产生了兴趣,而且使学生在学习英语知识的同时,充实了专业知识,收到了良好的效果。
3.采取灵活多样的教学方法
为更好地调动学生的学习积极性,使他们成为学习的主体,教师要**多种途径,采用多种方法。
(1)采用多媒体课件教学。不仅可以提高学生的学习兴趣,而且能让学生直观看到计算机技术的应用。同时课件中加入的讲解,也可以锻炼学生的听力。
(2)交流互动式教学。为培养学生独立学习的能力,让他们在学习中学会获得知识的方法,可以采取相互交流的方式,如**提问或小组讨论发言等方式,让学生介绍计算机领域的新技术,这样不仅提高了学生的主动参与度,而且锻炼了学生的英语表达能力。针对学生的实际情况,在语言的表达上,我并不强调发音的准确和语法的正确,而是鼓励他们勇敢迈出**步,用简单的单词和句子表达。这样,使学生克服了害羞和怕出错被人笑话的心理,抛掉包袱、轻装上阵,有效地提高了学生的学习热情。
(3)利用网络教学。在教学中要充分利用网络资源为教学服务。如推荐给学生一些计算机专业英语词汇网站、著名计算机公司网站、专业英语学习网站等。由此,不仅可以丰富学生专业英语学习资料,而且能使课堂与课外学习结合起来,促进学生掌握和应用专业英语的能力。
(4)借助上机实践进行教学。计算机专业学生上机机会较多,尤其是一些编程语言课、软件操作课。由于专业英语课大多由计算机专业课教师担当教学,因此教师可以借助上机实验的机会,适时加强学生对专业英语的学习,从而将理论与实际相结合。
4.考试形式改革
考试是计算机专业英语课程教学过程中的一个重要环节,以此评定学生成绩,评价教学质量。计算机专业英语的考核应不同于基础英语课程的考核,不能单纯从笔试角度去考核学生对英语词汇、语法的记忆和理解,而是要着重考核学生综合应用英语解决相关专业问题的能力。同时,学生成绩的评定,不能主要以期末考试成绩为主,应综合评价学生的知识和能力。
在借鉴国外课程考试经验的基础上,我制定了新的课程考试方案,**两年的教学实践,均收到良好的效果。
(1)采取笔试加口试的考试形式
笔试主要测试学生对专业词汇的掌握,占考试成绩的30%,口试占考试成绩的70%,采取一对一的考试形式,由学生当场随机抽取一篇专业英语文章,进行朗读并翻译,由此来综合评价学生的专业英语应用能力。由于大多数学生都羞于开口讲英语,所以采用此种考试形式以来,学生在课上渐渐能克服害怕的心理,大声朗读课文,课下能积极阅读一些专业英语文章,学生对该课程的重视程度有了明显的提升。同时也避免了部分学生平时不努力,指望考试投机取巧、蒙混过关的情况发生。
(2)加大平时的检查力度和平时成绩的比重
以前,专业英语课程主要按平时与期末2∶8的比例计算总评成绩,结果助长了部分学生不重视平时学习,无故缺勤,考前临阵磨枪。为防止上述现象的发生,我加大了平时的检查力度和平时成绩的比重,即将学生的出勤、作业、回答问题、课堂测验等平时表现作为平时成绩,并将平时成绩的比重增加到40%。 实践表明,注重平时的检查,不仅能及时反馈学生的学习情况,以利于教师更好的因材施教,而且能使学生更加重视平时学习的积累,养成经常性复习巩固的习惯。
