深圳龙华成人英语培训

言语得体是培养口语交际的方向和标尺。"事实上，在适当的时间、适当的空间（场合），对适当的人说了适当的话，这便是言语得体，言语得体不是语法或者修辞上的事，而是语言符号之外的事，即对人、对事、对社会规范、对道德规范、对价值观念上而言的事。" "说话得体是指说话恰当，适度，恰到好处，以取得**的交际效果，说话得体离不开对象、身份、场合的具体要求。"不看对象、身份、场合所说的话往往是不得体的。� 

1．英语口语表达不准确� 

由于许多成人大学生在中学很少进行口语和听力的训练，基础差，到了大学无法很好地用英语进行口头交际。再由于学生词汇有限，在听教师提问或讲课时因为有新词、新句型和语法现象，或者由于连读、弱读、失去爆破、重音移动等使语流中的词句发生了变化，因而听不懂。� 

2．英语口语表达不流利� 

口语流利性受准备充分与否，是否有自信心，话题熟悉程度等因素影响。一般说来，学生如果对话题不熟悉，很少进行口语训练，或者平时不注意语音、语调的练习，往往说话不成句，达不到交际的目的。学生一旦开口又由于紧张等心理因素使他们不能完整流畅地把言语表达清楚，也达不到流利交流的效果。� 

3．英语口语表达不得体� 

由于学生缺乏对所学语言国家的文化、风俗和惯例方面知识的学习。以及缺乏对跨文化交际知识的了解，不了解东西方文化的差异，不知道在什么样的场合该说什么样的话。又由于受本民族文化的干扰，学生习惯用中文式的思维方式进行思维，于是常常用中文式的习惯和说话方式来表达英语，因而违反了西方人的思维方式和说话习惯，造成语言选择上的失误。因此，说话往往不得体。� 

1．成人大学生缺乏对英语国家的风俗和惯例方面知识。� 

因为不同文化的国家有其独特的语言使用规则，有其得体的标准，一句符合语法规则的表达，用于不恰当的场合如与说话人身份不相符合，就达不到交际的目的，甚至还会造成误解。英美人士对于我们由于文化差异而造成的违反讲话规则的情况认为是不懂礼貌.例如"圣诞节到了，成人大学生给外教送一份小礼物时，常说：This is nothing much, but please accept it.（礼物很轻薄，不成敬意，请笑纳。）这是典型的中国人自谦的表现。外教很难体会成人大学生想表达的礼轻情义重'的心情。� 

2．中西方思维表达方式的差异。� 

西方人的思维模式是一般具体型思维，擅长抽象思维，总是先概括后分解、先表态后叙述、先总结后事例、先整体后细节，由果到因、由小到大等。中国人相反，中国人表达事物总是按时间和事理发展顺序由因到果、由先到后、由大到小进行阐述，这种思维模式可称为具体一般型表达。英语中owl是智慧的象征，成语as wise as an owl即是一例。owlish,owlishly则用来形容聪明、机敏、严肃。在儿童读物和漫画中，owl通常很严肃，很有头脑，常充当裁判。在汉语中猫头鹰的形象就不同了。 夜猫子（猫头鹰）进宅"意味着厄运将至。� 

3．现实的教学中，英语口语表达得体没足够的重视。�许多老师重视成人大学生使用语言的正确性，包括发音、拼写、词法、语法,句法等等。忽视培养成人大学生使用得体的语言。� 

1．教师应首先提高成人大学生的英语口语表达的准确性。� 

在国内学英语缺乏环境，看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法。英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书，是**全的英语口语百科全书。大量地看英文电影就是你彻底攻克英语"听"和"说"的法宝。英语电影把你带入了一个新的世界中去。你在电影中，学到了英语口语的语汇、短语、句子结构，以及表达各种内容的说法。你要做的就是把自己想像成电影中的一个角色，在经历着自己的生活，又在经历着其他人的生活。总之，看一部电影比在美国生活一天还好，看电影也能学到地道的英语口语。� 

2．教师应有意识地培养成人大学生观察和理解语言的社会语境。� 

学会正确恰当地运用英语、表达英语。将中西文化在称呼、招呼语、感谢、谦虚、赞扬、表示关心、谈话题材和价值观念等方面的差异渗透到教学中。� 

3．教师注重文化现象的讲解与学习。� 

不同的民族有着不同的文化、历史、生活方式、传统习俗等。培养跨文化交际能力是英语教学中必不可少的一环。英语教师有意识的导入文化学习，引导成人大学生积极主动地学习西方文化。注意英汉两种文化因素的差异性，处理好语言学习和文化学习的关系。利用多渠道、多手段，吸收和体验异国文化。收集一些英语国家的物品和图片，让他们了解外国艺术、历史和风土人情；运用英语电影、电视、幻灯、录象等资料给他们直观的感受，使他们对英语的实际使用耳濡目染。向成人大学生推荐阅读体现外国文化的简易读本，增加对英语文化的了解；邀请中外"英语通"作中外文化差异方面的专题报告：组织英语角，英语晚会等，创设形式多样的语言环境，加深对文化知识的实际运用。� 

跨文化交际中的得体性在很大程度上是受文化和社会语境的支配。如果缺乏对所学语言国家的风俗和惯例方面知识，说话往往不得体。这种不得体、不恰当的英语比语法、语音方面的错误更难被英语本族人接受。所以成人大学生在与人交际时，除了要符合语法规则，用词恰当外，还应积累不同文化之间的差异点，再弄清不同语言背景的特征进行恰当的交际。��