济南高三复读全日制集训练班

高考复读生应尽快进入学习状态，制定适合自己的个性化复习计划，并时不时提醒与自己竞争，学好基础知识，强化训练提高理解和应用能力，放弃自我抛弃的心理和不良的学习习惯、态度，有足够的决心和信心。

课程名称

高考复读

授课对象

高考失利，想再复读一年学生

教学模式

实行“天天练，周周测，月月考”，同步济南市一模二模考试，让学生做到心中有数，查缺补漏。独创减法教学，重点讲解学生能提升、能得分的部分，并强化落实。

☑授课：1.小班 2.精细化 3.课时量大

☑答疑：1.上课老师答疑 2.专业 3.及时

☑测评：1.课下作业 2.周测 3.月考

☑反馈：1.及时性 2.针对性 3.有效性

课程方案

☑ 3轮精讲☑3次模考☑3次月考☑冲刺

突破传统三轮复习模式，强化基础，等值训练，解决考生“一轮学不完，二轮跟不上，三轮学不会”的学习现状。解决辅导资料厚、繁、难的问题。

高考考前由教学经验丰富的老师团队进行考题预测，帮助学生明确重点、考点，有的放矢。

因材施教 全程跟踪

学生入学后即建立学生档案，随时填写学生学习生活情况（入学成绩、上课情况反馈表、查课记录、家长跟踪回访表、阶段性考试成绩），对于有进步的学生给予表扬鼓励，对落后学生，班主任、任课老师一起研究对策，使之尽快赶上。

组织“互助式”小组，学生相互监督学习、强化知识点记忆；正能量营造；班主任心理疏导、目标强化及信心鼓励。

高三复读如何调整心态

(1 )克服高考失利的自卑。在沮丧的情绪状态中，他们很容 易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价。自卑心理容-易造成复读生心境压抑、注意力分散,非常不利于正常的学习和考试。

因此，在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只贿富于理性地面对现实,客观地分析自己的失利原因，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划采用适合个人特点的复习方法，扎扎实实地走好每一步冲刺来年的考试目标。

(2)淡化焦虑跟各种压力，复读生要学会善于自我减压，通-过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。

复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，,不要纠缠于 分数的囹圄中而无法自拔。作为家长，更应该时时激励孩子的自信为他们营造一个好的学习环境 在复读路上与孩子携手并进。

(3)改变冷漠，在复读班里，人际关系容-易淡漠(特别是入学初期)。复读生应该屏蔽一些消极的不合理观念, 共同构建一个团结向上、 朝气蓬勃、平等友爱的集体, 促进同学间正常融洽的交往增加自信心和力量感,获得更多学习和发展的机会。

鲁师教育简介

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鲁师学校名称取意于“山东师范大学”，“鲁”即“山东”，“师”即“师范”。济南鲁师学校拥有高中借读、高考复读、艺考生文化课、春考辅导、单招(综合评价)、专升本考前辅导、教学研发等教育项目。学校拥有师资团队、先进教学理念、完善教学模式，保障教学质量。

学校优势

师资力量

鲁师学校具有一只经验丰富化，教学专业化，富有激情，富有责任心的专职任课老师

严格管理

教学管理科学规范，封闭管理，全面严格的校规校纪;专职班主任全程陪伴，让每一位学生都能在全方位的管理中形成良好的习惯，学校活动区域24小时实时监控;学员考勤打卡制;学习期间禁用电子产品。

靶向教学

根据学生入学测试结果，诊断出学生有无偏科以及常考知识点的掌握程度，综合评定后制定出学生的学习曲线，依托大数据量身为学生定制出一套完整的考学规划——课程规划，院校报考指导，志愿填报等。

教学模式

实行4A教学模式，授课、答疑，测评、反馈，实行复习进度督导;复习质量督导;复习效果评估跟进;学习步骤精细化，复习内容精确到每天;因材施教，根据学生基础一对一制定复习计划及标准。

小班上课，针对性授课

小班教学，全程跟踪，全方面服务学生。

因材施教，全程跟踪

学生入学后即建立学生档案，随时填写学生学习生活变化情况