长春卡耐基演讲与口才培训
卡耐基帮助你成为高情商的沟通者
长春青少年口才训练中心有哪些 干货分享！
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-05-13
导语概要
一个有才华的人不一定会做人，不一定拥有正确的三观，因此不一定有成就。但是拥有好的口才人生就是不一样的，他们当初都是有才华的人，但是因为缺少一个系统的正确的思想教育，因此沦入平庸。但是一个会做人的人，一个拥有正确三观的人，很容 易有成就并人格完整。学好口才成就更好的未来!
业务员与客户的沟通技巧
仔细回答对方的问题。我很清楚我必须给出一个肯定的回答。如果我不知道，我可以坦率地告诉客户。我会写下来，等我知道了再回答你。不要假装理解，也不要含糊其辞地回答。不要胡说八道以避免客户问题。注意回答客户的问题，不要回答肯定的问题。例如，我们的质量必须好，我们的服务必须好，等等。
逻辑思维课程介绍
逻辑思维用示范结合练习的教学方法，以概念为思维材料，以语言为载体。重点帮助学员克服讲话时的语言组织恐慌，解决前言不搭后语、没有话题突破点等问题，掌握话题素材的**收集，多角度的阐述思路等多种常见逻辑思维，建立逻辑思维的基本认知和使用技巧。
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01
发散思维
根据所获得话题，有效发散延展至其他话题。充分调动观众的发言积极性，开拓话题的深度和广度.
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02
聚合思维
从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式，在零散的发言话题中，整合信息得到核心话题.
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03
形象抽象思维
将抽象思维进行深层次的理性认识，再转换为形象表达。让语言更生动形象，让对话沟通更高效.
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04
博弈思维
辨别话题有利于自己的角度，确保自己处于话题的中心，掌握话题的发展方向.
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05
原点思维
始终突出所要实现的话题，使话题得到大限度的实现。给话题设定一个原点，并经常回到原点进行思考和话题对照，纠正偏差.
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迂回思维
掌控话题的走势方向，对于某些不能直接讨论的话题，学会用委婉的语言表达，在趣味性的发言中达到话题目的.
卡耐基口才优势
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讲解
思训家老师讲授讲话的方法、技巧、公式以及相关注意事项。
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示范
老师和助教对讲话公式、演讲方法进行示范，让学员更明白。
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练习
学员听完后立刻进行台下的练习，确保学以致“用”的效果。
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训练
只有训练，演讲能力才实质性提高，通过训练让你得到实战经验。
提升口才的方法
提升口才能力需要多方面的努力和实践。经过培养阅读和写作习惯、注重语言表达的准确性和流畅性、培养良好的听力习惯、参加口才训练课程或培训班、多参与演讲和辩论活动、注重身体语言和非语言表达，并不断练习和反思，可以逐步提高自己的口才能力，取得更好的沟通和表达效果。希望以上方法能够对您提升口才能力有所帮助。
卡耐基更多课程
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当众讲话课程
当众讲话用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服讲话时的紧张、不自信和恐惧，解决一上台就抖，大脑空白没话题，害怕被突然点名发言的情况，建立当众讲话的基本自信和底层逻辑。
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演讲艺术课程
演讲艺术用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服演讲时的肢体僵化、语速节奏不当，掌握场控互动，破除没素材、没框架、没主题、没吸引力等常见问题，有效化解各种突发状况，建立演讲时的基本流程，完善环节设置。
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逻辑思维课程
逻辑思维用示范结合练习的教学方法，以概念为思维材料，以语言为载体。重点帮助学员克服讲话时的语言组织恐慌，解决前言不搭后语、没有话题突破点等问题，掌握话题素材的**收集，多角度的阐述思路等多种常见逻辑思维，建立逻辑思维的基本认知和使用技巧。
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魅力声音课程
魅力声音用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员纠正说话时的错误发音发声习惯，改善发音质量，增加声音磁性，解决用嗓说话、喉咙干哑等问题，掌握正确的普通话呼吸共鸣和发声技巧，合理用嗓，魅力表达。
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人际关系课程
人际关系用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服人际对话中异类心理，辨别沟通的主要问题与障碍，建立对人际关系的正确认知，掌握如何增进和维护人际关系的技巧。
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说服力销售课程
说服力销售用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服销售心理恐惧，改善对产品的认知自信，学会分析客户心理，掌握多类型的销售思维和实战技巧，增强与客户之间的信赖与链接。
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高效沟通与谈判课程
高效沟通与谈判课程分为高效沟通和高效谈判两部分，采用示范结合练习的教学方法，在沟通板块中重点通过一致性表达以及不同场合的经典沟通公式和应用，帮助我们训练沟通的不同方面的技巧。在高效谈判模块则利用前沿谈判理论，建立经典的谈判模型，结合案例分析，场景模拟，掌握谈判的本质核心。
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领袖导师班课程
导师班用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员解决作为管理者没气场、没管理技巧等常见问题。掌握对于团队建设、企业发展至关重要的基础认知和底层逻辑，学会搭建企业**组织，成为一个有影响力和号召力的管理者。
口才不好的原因有哪些？
1、缺乏经验：有些人可能缺乏在公众场合发言或演讲的经验，导致他们在第 一次尝试时感到不自信。
2、担心别人的看法：有些人可能担心别人对自己的评价和看法，这会限制他们的表现和口才能力。
3、缺乏准备：有些人可能没有充分准备，导致在发言或演讲时出现失误或表现不佳。
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