学员案例

  学员信息：

姓名：可可      性别：女       年级：三年级

学员情况：很聪明，但不自觉，容易拖拉，功课每晚要弄到很晚，影响第二天的学习。字写的不是很好，经常被老师批评。进入3年级后，学习成绩大幅下降。

训练变化过程（老师陈述）：

可可**次来中心训练就很乖，也很配合训练，愿意配合完成训练，在和学员沟**程中也慢慢了解到，学员压力是比较大的，三年级功课很多，每天要做到很晚，于是我就鼓励孩子将做功课的速度提高，在做功课的时候就用心将功课完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她约定，如果爸爸妈妈有表扬孩子，我也会在中心给与小星星的奖励。和她的沟通越来越多，慢慢深入了解到可可自觉性不是很好，需要爸爸妈妈盯着才去完成功课，没有完成功课的自主性。

在训练期间，除了日常的脑电训练，每次训练都和孩子进行沟通，了解孩子的情况，让孩子发现自己每天的进步，更多给予学员鼓励，让她改善自己的学习态度，更加自信。经过一段时间训练后，家长和我反馈，训练有了明显效果，可可目前已经有进步了，现在已经不被老师批评了，而且孩子的字也写的很好，拿出来作业本和之前的对比，感觉不像一个人写的。重要的是成绩有所提高，上课可以能跟得上老师的节奏，写作业也不需要家长盯着完成，而是自己自觉地完成。我听了之后也感到很开心，觉得很欣慰。

后期训练中，和家长进行沟通，希望家长要多对孩子肯定，作为家长更要能控制自己的情绪，才能对孩子的教育有一个正面的帮助，家庭教育中耐心对待有问题的孩子是非常重要的。家长表示在家里也一定会注意，孩子有所改变非常感谢竞思的训练。

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选择竞思的十二大理由

1．全面适用

竞思注意力训练方案是为所有遭遇注意力不足，多动分心，学习困难、 从而影响生活学习质量的人而设计。在成功的实例中，学者，举凡顶尖的飞行员、运动员、明星等，他们都因为参与竞思注意力训练方案而改变了自己与家人的生活品质。只要满三岁以上，竞思注 意力训练方案都可以帮助，也就是说竞思注意力训练方案从三岁的孩童到成年人，各种职业的人都适用。

2．彻底解决注意力缺乏、 不集中多动等困扰

从造成注意力不集中，多动分心的问题根源——大脑神经调节功能失调着手，以经过研究实证的脑电生物反馈技术来改善大脑神经调节功能，从源头治本，改善集中注意力能力，提供真正的解决方 法。当孩子感觉难以克服困难的时候，其实是他在与注意力**抗争的时候。责怪孩子，期望孩子自然好转是不可以的。必须让孩子的大脑接受直接的锻炼，才能彻底提高孩子的注意力能力！

3．根植科学，医学适用

竞思注意力训练方案是建立在科学研究的基础上，经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果。从测评方法、测评设备 、评估标准和训练方案的设计，都经得起科学验证。 而且竞思注意力训练方案是完全不使用任何药物的“健康绿色疗法”，因此，不需考虑药物过敏以及长期服用药物产生副作用的问题，身体没 有负担，安全安心。

4．精确锻炼大脑

竞思注意力训练方案主要以脑电生物反馈方式精确锻炼脑神经，**持续的、有趣的反馈训练，就能达到解决注 意力缺陷，多动分心的问题。只要每个星期给孩子花3,4个小时即可，简单易行。 只有针对大脑的精确锻炼，才能给孩子带来**切实的大脑思维素质的提高。

5. 经过长期实证，为学员量身订做

目前全球已有超过上百万的孩子参与脑电反馈注意力训练方案，数据也显示成功改善实例高达 93.8 %，对提高注意力，改善学习和生活品质来说 ，这是一套已经相当成熟及有效的方法。因为每个人的状况不同，我们在为学员进行整合评估及考虑个别的情况后，为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身订做的解决方案，也会根据个人的 进步状况随时调整，确实掌握每个训练方案都能有效顺利地完成。

6. 学习更专注，功课任务更有效率

一个顽皮的孩子是可爱的，而一个专注的孩子是可 贵的。孩子玩的时候开心，而做功课的时候要更专心。竞思训练不是让孩子不喜欢玩耍，而是让他们得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能随时随地集中注意力，进入高效状态。参 加过竞思的孩子做事更高效，学的就更多，同样的时间学习，将别的孩子越超越远！

7. 提高学习成绩，提高智商

注意力不足再高的智商也发 挥不出来。注意力的提高是紧密和学习能力结合在一起的。注意力是学习能力的关键。科学家对世界上**聪明的人群调查发现，注意力和智力密切相关。有了更好的注意力，才有更强的理解能力， 更牢固的记忆力，更佳的学习成绩。孩子的进步，必然随着他/她的注意力的提高，稳步提高！

8. 注意力的四大品质提高

经过竞思的锻炼，孩子注意 力四大品质将得到巨大飞跃：注意力的广度，稳定性，分配能力，和转移能力。注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清除地觉察或认识的对象的数量。稳定性指 一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。分配能力是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。转移能力是指一个人能够主动地、有目的 地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。参加竞思注意力训练，学员的注意力四大品质将得到本质的提高！

9. 开发潜能，改变人生

竞思教育激励每位学子力行训练方案达到提高注意力的目标，努力为自己的人生负责。用自己的努力战胜反馈训练，提高注意力。也藉由注意力的改善，开发潜能，建立信心及自 我价值的体验，开启崭新、充满机会的新世界，永远彻底改变学员的人生。让每个孩子都发挥出自己的长处，让他们的生活品质得到飞跃，这是竞思的目标和使命！

10. 锻炼孩子的情商和自理自立的能力

孩子在社会上面对的竞争不仅仅是学习，更强大的竞争来自孩子步入社会后。在社会中，他/她需要各个方面的社会技能。尤其是与人打交道的能 力。根据社会科学家的观察，对注意力的锻炼，孩子的自信心提升是直接的。孩子与他人的交流更有耐心，对别人的话语更多理解，情商、社会能力和人际关系快速提升。竞思注意力训练留给孩子 的，是强大的自理自立能力，让家长为成长起来的孩子感到由衷放心。

11. 有益全家的锻炼

竞思注意力训练除了改变那些有注意力缺陷，多动症的学 子本身之外，对学子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也带来很多帮助。经过竞思注意力训练的学子，在许多方面有很大的转变，他们不仅对学习充满乐趣，对挑战做正面思考；也开始对生 命更乐观、积极，也更有信心。因为心态的扭转，他们变得更好相处，生活中的诸多事情都将走向平和且顺利，相对家人亲友也因为这些改变而重拾欢声笑语。

12. 爱心训练，持续的支持

从加入竞思注意力训练方案开始，您就是竞思大家庭的一份子。在这里，您拥有一个充满爱心的强力支持队伍，有专家的协助，有过来人的鼓舞，还可以结交 许多新朋友，您的家人也会在此找到希望和力量。即使毕业后，竞思也会随时在您身旁！更期盼您常常与这个大家庭联系，用您的经验与分享，让这个大家庭更强大，帮助更多其它有需要帮助的人

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如何提高创造力

创造力是指人进入思维活跃，想象力丰富，乐观向上，解决难题的状态。当一个人进入高度创造的时刻，他/她的大脑一定是处于放松状态，并且不停的产生新的思路和点子。对于成年人，创造力可以完成平时工作难以完成的任务，而对于孩子，创造力让他/她能解决更难的题目，拥有更活跃的想象力。拥有了创造力，可以更好的利用已有的知识，创造更多的思路和解决方案。竞思**训练，让人们可以拥有更强的创造力。 

创造力与大脑 

创造力能使人更有效的利用大脑的各个部分，更好的协调大脑的各部分关系。尤其是额叶（Frontal Lobe），颞叶（Temporal Lobe ），边缘系统（Limbic system）相互交互产生了创造力。额叶负责产生想法，颞叶负责改造和评估想法。高度的多巴胺（Dopamine）让人的思维更活跃，更能专注的产生创造性思维，减少不必要的对思维抑制。而训练大脑分泌更多的多巴胺，是竞思的专业领域。

科学家，具有高超创造力的人们人，他们的大脑能够更好的分泌和吸收脑递质 （Neurotransmitters），尤其在他们的额叶区域。 额叶是脑皮质（Cortex）**重要的部分 ，也是和创造力**相关的部位。所以竞思的训练，也是针对关键大脑区域的训练。创造力往往还和人的音乐能力相关，很多人在创作力提升时，都感觉到了音乐才能的增加。美国大学教授John Gruzelier就是**脑电生物反馈来提高音乐系学生的音乐才能，并且发表了一系列的论文。 

竞思提高创造力 

1990年美国William Penniston教授开始使用脑电生物反馈，提高孩子们的创造力，这种训练方法被叫做Alpha-Theta训练。医学界在测试学员大脑后也发现，平均20个半小时后，大脑的创造力区域和音乐区域更加活跃了。尤其是很多人听过心理训练和治疗，都无法提高自身的时候，生物反馈训练的效果却格外突出。随着其他教授和医生纷纷采用Alpha-Theta 训练，更多的孩子和成人音乐能力，创造能力得到提高，用脑电生物反馈提高能力越来越流行。Alpha-Theta训练和注意力生物反馈训练并不相同。训练师在创造力和音乐能力的领域，也需要一定基础。这样，训练师可以**暗示和引导，更好的帮助孩子进入富有创造力的状态。竞思就是**Alpha-Theta训练，训练大脑负责创造力的额叶区域，让人们更有 创造力

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孩子吸手指、啃指甲，这些屡教不改的“坏习惯”怎么来应对？

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既然提到关于孩子吸手指的问题了，想借着这个机会就再扩展一下，顺便说说孩子关于啃指甲的问题吧，很多孩子也会有这样的情况，不少父母为此很苦恼。 孩子经常啃指甲其中危害也不少 首先，孩子的手经常随时随地触碰各种东西，尤其孩子们的好奇心比较强，什么都想摸摸看看，这指甲缝隙不可避免携地会带细菌，孩子在咬指甲时会食入不卫生，还可能会引起相应疾病；其次，长期啃咬指甲会造成指甲畸形，甚至可引发甲沟炎；再次，啃指甲导致孩子牙齿咬合不齐影响美观。
孩子啃指甲是儿童期常见的一种不良习惯，比如孩子不光啃指甲还咬手指旁边的倒刺，手指头经常会红肿着，指甲都被啃得光秃秃，周围皮肤都会破损，有些孩子就连脚趾甲都不放过……有时候父母反复多次劝说提醒都没用，甚至也会打骂孩子希望能改正。孩子啃指甲的原因 1、孩子爱啃指甲，父母除了关注孩子的身体健康方面需找原因，心理上也不可忽视。一般来说只有的孩子情绪比较容易紧张、焦虑，有些也会感到自卑、沮丧、内心压力过大。
2、家庭环境方面，如果父母两人关系不和经常吵架、争执，孩子难以得到到父母的关爱和安全感，感受不到家庭带来的温馨和关爱，孩子也会有啃指甲来回排解自身的不良情绪。
3、孩子在学习上感受到压力过大，父母期望值过高，使孩子心理负担过重，或者有时父母和老师的批评会让孩子倍感压力，自然也会不自觉的啃手指和指甲来减轻压力。
4、生活上发生一些变化。比如小宝宝**近换幼儿园、大点的孩子换了学校、搬了新家，陌生的环境和新的小伙伴、老师、邻居等可能会使孩子有点紧张，容易引起啃指甲。父母怎么帮助来应对？ 1、对于小宝宝来说，父母不用过分在意啃指甲的行为，在长牙期牙齿会痒痒让宝宝有不适感，而啃东西有助于缓解，有的宝宝在断奶喜欢啃指甲，这些多数属于自我安慰行为，一般情况下过一段时间就会消失。如果父母过分关注在意反而会强化孩子啃指甲的行为。
2、父母不要训斥打骂孩子。如果父母对于孩子的啃指甲的行为态度过于激烈，去威胁、训斥、采取简单粗暴的方式去禁止，多数起到的是强化这种行为的作用，让孩子感到更紧张、自卑感。
父母可以对孩子强调啃指甲危害，**好是温和而坚定的状态给出建议和改变方法，或者和孩子一起商量要是再出现这样的行为，希望父母怎么做？自己想要怎么做来改善？消除造成孩子紧张的因素关键，当孩子表现进步时，应适当地给予鼓励。
3、转移孩子的注意力。看到孩子出现这样的行为，可以给孩子一些玩具、安排一些手工活动、喜欢的绘本等都可以递到孩子手里用以转移孩子对指甲的依恋。
4、父母学会关注孩子的心理需求。平时生活和学习中对孩子不要过分要求、追求完美，孩子在成长过程中更多的是需要一个温馨宽松的家庭氛围，感受到来自父母的关爱和所带来的安全感。有时间多和一起互动和交流，就算有情绪也能及时宣泄，一些不良的行为习惯也会逐渐有改变。
小育提醒：
孩子啃指甲的改变需要一个时间过程，父母要有足够的耐心和信心，避免反复唠叨孩子，多让孩子参加一些活动、交朋友、逐步养成良好的卫生习惯，勤剪指甲。必要的时候也可以预约心理咨询师，了解孩子是否还伴有其他方面的问题。

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