演讲的六种表达方式
赞美式
（1）赞美听众的热情
（2）赞美听众的职业
（3）赞美听众所在的环境
举例：假如你在北京大学演说。各位北京大学的朋友们，你们好！昨天晚上，我和一个朋友聊天。当我告诉这位朋友我今天要来北大演说的时候，他特别告诉我，北大是全世界**精英的中国人，所以要到北大课堂去演说，就一定要认真准备，因为那里的学生，他们的才华可能远远在你之上。为我们能相聚在中国**高学府热烈掌声鼓励一下。
引用式
（1）引用名人名言
（2）引用共同的回忆
举例：各位朋友，大家好！1840年鸦片战争爆发，灭种的危机一直威胁着千年古国；1860年,英法联军攻占天津,一路烧杀抢劫,接着英法联军洗劫并焚毁了北京西郊举世闻名的皇家园林圆明园，
占领了北京。并强迫清政府签定《北京条约》；1911年孙中山领导辛亥革命，推翻了清王朝的统治，结束了在中国延续两千多年的君主制度，了资产阶级民主共和国；1931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机；1937年日本帝国主义发动七七事变，中华民族全面抗战从此开始。1949年毛泽东在天安门面对四万万同胞高呼，
中华人民共和国成立了。 朋友们，忘记历史等于背叛。
（3）引用前面演说者说过的话
举例：刚刚XXX老师演说的时候，提到了未来30年成功的**伟大的秘诀，我觉得非常的精彩，各位有没有收获很多，觉得收获很多举手认识一下好吗？再次给XXX老师热烈掌声鼓励一下。
故事、笑话式
讲故事是**能打动人心的一种方式。
巧问问题
**巧问问题的方式开场，可以更好、更快地引起听众的关注。以下是一个演讲主题的开场白，例如：如何在台上自信地演讲
请问在座的各位，大家有没有发现，很多人在演讲的时候，人少时 应对，人多时就糟糕透顶；熟悉的人面前表现自如，陌生人面前则尴尬难当；在台下想得很好，一上台就思绪混乱；在下属面前大方得体，到领导、专家面前就心烦紧张。大家有没有类似的问题呢？我今天讲的话题就是如何解决这些问题，如何在台上自信地演讲。
自嘲幽默式
举例：台湾著名影视艺术家凌峰1990年中央电视台春节联欢晚会上的即兴演说,各位朋友，大家好！在下凌峰，我和文章不一样，虽然我们都得过“金钟奖”和“**佳男歌星” 称号。但我是以长得难看而出名的。两年多来，我到大江南北走了一趟——拍摄《八千里路云和月》，所到之处呢，观众给了我们许多的支持，尤其是男观众对我的印象特别好。因为他们认为本人长相很中国，中国五千年的沧桑和苦难全都写在我的脸上。一般来说，女观众对我的印象不太良好：有的女观众对我的长相已经达到了忍无可忍的地步，她们认为我是人比李花瘦，脸比煤球黑。但是我要特别声明一下，这不是本人的过错，这是父母在生我的时候没取得我的同意就生成这个样子了。但是，时代在变、潮流在变、审美的观念也在变。如果你仔细地归纳一下，你会发现，现在的男人基本上分为三种：
**种——看上去很漂亮，可看久了以后，就觉得他没有什么男人的味道，这一种就是我的朋友刘文正 （文章）这种；
第二种——看上去很难看，看久了以后就越看越难看，这种就像我的好朋友陈佩斯这种；
第三种——看上去很难看，看久了以后你会发现，他有另外一种男人的味道，这种就是在下这种。
鼓掌的都表示同意了！鼓掌的都是一些长得和我差不多的！真是物以类聚啊！
即景生情式
举例：一次大学演说，上场时不小心被台阶拌了一跤。各位朋友，大家好！我从中国的**南边广西南宁到中国的**北边沈阳，走过了中国20多个城市，演说200多场，经历过了各种演说场合！
上海海纳川培训
上海海纳川培训中心成立于2009年，隶属于上海海纳川教育科技有限公司，是专注于从事职业素质和技能培训的一家专业培训公司，立足上海，面向全国。公司是教育部中国成人教育协会（CAEA）礼仪培训师证书授权机构，同时还获得了美国认证协会（ACI）认证授权。公司每个月开展演讲口才、人际沟通、形象礼仪、科学发声、礼仪培训师、形象设计师、职业培训师、仪态训练师等公开课程。同时可以根据企业需求，提供相应的企业内训服务。
公司愿景：打造国内职业素质教育首个品牌
公司定位：专注职场软实力，提升职业竞争力
培训理念：讲究实战，注重实效；满意为止，口碑居首
科学发声课程内容
课程大纲CONTENT
一、呼吸训练
1.播音发声对气息的要求；
2.呼吸器**和呼吸原理；
3.呼吸的基本方式；
4.口腔控制的基本方法。
二、共鸣训练
1.口腔共鸣的巩固；
2.口部操的训练；
3.胸腔共鸣的作用及特征；
4.胸腔共鸣的训练要点；
5.吐字归音技巧。
三、弹性训练
1.扩展音域，加大音量，控制气息；
2.夸张声音，加大运动幅度，用丹田气发声；
3.声音弹性训练。
四、朗诵训练
1.综合回顾呼吸要领及共鸣训练；
2.讲解朗诵的技巧和方法；
3.练习世界名篇《满江红》和《一棵开花的树》，学习朗诵中的发声技巧。
五、场合训练
1.巩固发声基本要领；
2.领导讲话场合用声特点；
3.年会主持等场合用声特点；
4.产品介绍场合用声特定。
六、课程回顾
1.气息和共鸣知识点回顾与总结；
2.针对每个学员的声音特点进行综合点评与指导。
演讲者就必须做好以下两项基本工作
一是认真认真准备好讲稿，二是实施说服性演讲的五个步骤。
复述法
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。描述法
多找机会上台
很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。
如何做好对孩子的口才教育
学校活动。学校幼儿园作为一个孩子聚集场所，是一个很好的锻炼机会，鼓励孩子在幼儿园里积极参与活动回答问题，与其他孩子多交流玩耍。
怎样提升演讲能力
1.积极的心态。任何事情都要有一个积极自信的心态，在心里自我暗示，要告诉自己，行也得行，不行也得行。2.口才锻炼。每天抓住一切说话的机会，看书能读的话**好读出来。注意发音和语速，发音不标准先联系发音，标准的可以适当加快语速。每天向自己身边的亲人或朋友完整的讲一件事。
如何锻炼少儿口才
一、利用图画书，进行语言训练 在教孩子认识周围具体事物进行语言训练的同时，我们还可借助图书教孩子学说话，如买一些《看图说话》及文图并茂的小图书等。儿童好奇心强，这些形形色色的图画，形象生动，容易引起孩子的兴趣，便于他接受。我们大人在教孩子看图书时，不要照本宣科，要一边看画一边讲，把画页上的内容概括成一、两句话，用简洁、生动、形象、适合儿童口语特点的语言讲出来，这样使孩子感到亲切，便于他们记忆和复述。对于较大幼儿来说，已有了一定的理解能力和接受能力，可让他们自己对着图画练习说话，大人只是适当地加以指导，这对训练孩子的说话能力和发挥其想象能力很有好处。二、大胆想象，培养口语 想象是孩子们的天性，只有喜欢想象才会有所创造。而孩子们的想象是一个无限的资源，要多广就有多广，要多深就有多深，要多奇妙那就会有多奇妙。所以，孩子们的想象仿佛是童话中的宝库，丰富而神奇。既然有了这样一个巨大的资源宝库，那我们为什么不就地取材，充分利用呢？ 比如看到雨后的彩虹，家长就可以问彩虹像什么，你想用它来干什么？你有什么问题要问彩虹？让孩子充分展开想象的翅膀，说出自己的想法。对于问题的答案，鼓励孩子追求“标新立异”， 说出自己多姿多彩的想法，让孩子在个性的问答中，插上想象的翅膀。这样不但能培养孩子们的想象力，而且锻炼了学生们的口语表达能力。
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