哈尔滨童程童美

缺陷需要去填补，学习上的缺陷可见是如此的重要。哈尔滨童程童美机器人教育帮助家长去填补孩子的缺陷上的空白，你的缺陷你注意到了吗？哈尔滨童程童美机器人教育叫醒孩子来拯救学习上的缺陷，很多人的字典里都是一片空白，这个话题应该和人们所提倡“拯救这个缺陷”。孩子们如何去拯救，拯救的同时要从实际行动出发让孩子爱上学习，自主学习，敢于面对事实让孩子们不要在学习上有缺陷，哈尔滨童程童美机器人教育根据孩子的实际情况着实落实这一实际行动。

刷卡式机器人编程

适用阶段：(5~7岁）

前运算阶段的直觉思维期，幼儿主要对事物的表面现象做出反应，只会从一个特殊情况推到另一个特殊情况，并将无关的事情说成有因果关系。

年龄特点

精细动作：

手指灵活，能操作较小的物体，能熟练使用工具

认知：

A.有初步的任务意识

B.观察的目的性有所提高

C.能主动记忆所学的内容或成人布置的任务

D.抽象逻辑思维开始萌芽

E.求知欲和探索欲强，喜欢动脑筋和富有创造性的活动

语言：

语言成为思维的工具

课程目标

课程采用小颗粒积木组件，附加了CPU、马达、刷卡器等电子组件，让机器人有了“生命”。

在语言社会、科学、数学4个领域的基础上增加了竞技逆商的锻炼。

图形化机器人编程

适用阶段：(7~14岁）

儿童的认知进入了具体运算阶段。在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。

图形化机器人编程

适用阶段：(7~14岁）

儿童的认知进入了具体运算阶段。在这一阶段，儿童形成了初步的运算结构，出现了逻辑思维。

年龄特点

精细动作：

手指灵活，能熟练使用工具

认知：

逻辑思维能力较强

语言：

语言成为思维的工具

课程目标

器材采用印刷电路板为主要结构组件，以图形化编程为主体的单片机机器人。

器材从原来简单的灯、蜂鸣器到触碰、红外、声音灯传感器，从直流马达到伺服马达和高速马达，马达数量也从2个到多个。

控制方式从简单的感应出发到红外遥控和蓝牙遥控，从而给孩子足够大的平台。

创意启蒙课程，面向幼儿园小班、中班、大班儿童，根据主题情景，借助于专业乐高教具，**外形模拟或机械传动，搭建出与主题相符的作品，学习相关百科知识，配合少儿智力发育敏感期，锻炼儿童语言表达、动手、创造等多方面能力。