孩子学编程就上学大教育
适合学员：7~16岁
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课程介绍
编程将使孩子们养成耐心和细心的习惯，并提高他们的注意力。孩子们可以通过反复检查自己的错误来好好地磨练自己的性格。编程要求孩子们亲自发现和解决问题，这将使孩子们更加独立，建立对事物的理性理解和思考，培养责任感。此外，编程让孩子们能够相互学习和交流，开辟了一种新的社交方式。通过编程，孩子们也将获得志同道合的朋友。
探索编程世界，培养科学潜质
培育具备科学家潜质的青少年
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培养孩子发现问题解决问题能力
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激发孩子学习兴趣创新思维能力
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科学训练孩子团队协作及专注力
训练独立思考解决问题的能力
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01
问题定义
明确问题本质
与问题目标
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02
问题分解
将复杂问题拆解为易于控制
和实现的子问题
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03
模式识别与匹配
识别共同点
归纳并演绎
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04
抽象建模
剔除无用信息
剔除解决方案
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05
算法设计
按顺序合理规划
步骤并解决问题
Scratch：它不仅是儿童学习编程的入门级编程语言，也是一种拖放式编程语言。儿童不能识别英文单词，不能使用键盘，不需要记住大量的编程语句，只需用鼠标将操作界面上的指令框拖动到主界面，并为指令框设置一些参数即可。
Python：它是一种需要手写代码的语言。语法结构被细化。阅读好的Python程序就像阅读英语一样流利。格式也相对简单。它可以形象化思考，易于理解，易于儿童使用。
一般来说，儿童程序设计是一门综合性学科，可以提高儿童的算法和逻辑思维能力。接受儿童编程教育的儿童可以系统地掌握编程语言，从零开始到python，有着广泛的选择，还可以操作机器人。
体系化课程架构，匹配学生认知水平
覆盖全年龄段，匹配学生认知水平，鼓励多元化发展，融合机器人，图形化编程，Python人工智能等知识，满足学生学习和发展需求。
| 学习阶段 | 课程名称 |
能力等级 考试 |
课次 | 教学内容&目标 | 三大思维能力培养 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
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图形化编程系 列（7～10岁） |
图形化编程初级1 |
一级 |
48 |
10个基础模块 11个科技模块 200+积木 125个编程作品 8种思维导图 7个经典算法 |
1、比较、分类、类比、 空间认知；观察、联想、 想象、发散、重组等基础思维； 2、分析综合、抽象概括； 创意设计、突破定式； 3、探究、归纳与演绎推理； 问题解决能力； |
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图形化编程初级2
图形化编程进阶1 图形化编程进阶2 |
二级 | 48 | ||||
| 图形化编程进阶3 | 三级 | 48 | ||||
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Python课程系 列（11岁+） |
Python一阶 |
phthon二级 |
48 |
60个编程项目 8种数据类型 6种数据结构 13个Python库 10种算法设计思路 |
1、问题定义与分解、 数据分析能力； 2、测试调研、算法分析； 3、抽象建模、算法设计； |
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| Python二阶 | ||||||
| Python三阶 | phthon三级 | 48 | ||||
| Python四阶 | phthon三级 | 48 | ||||
六阶课程设计，阶段巩固复习
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编程与思维起航（1-8课次）
学习基本程序结构。能够按步有序地完成作品。在有趣而简单的作品创作中，入门编程，培养分步意识，编程思维，激发编程兴趣。
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夯实基础与自主创作（9-16课次）
进一步学习广播、变量等编程知识。能在流程图的引导下进行编程实践 和创作。在作品实现及问题分析中，培养自主思考及问题解决能力
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基础进阶与创意设计（17-24课次）
掌握基本程序结构的进阶使用。能够使用思维导图对作品进行分析和拆解。能够逐渐编写较复杂的代码。完成具有创意的作品设计
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进阶知识与视野拓展（25-32课次）
学习声音侦测、物理模块等进阶知识。通过了解语音识别、人脸识别 等人工智能领域知识，拓宽编程视野。创作出实用、科技感的作品
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高阶学习与算法初探（33-40课次）
理解较复杂的程序逻辑嵌套。学习列表相关知识。能够对多样化作品进行数据处理。完成逻辑结构较难、机制复杂的作品创作
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综合运用（41-48课次）
综合所学完成大作品的设计与创作。能编写结构完整，功能复杂的代码。进一步提升抽象归纳、算法设计等能力。 应用编程解决实际问题
学习编程有哪些好处？
1、学习编程就像学习一门外语。如果学习一门外语是为了与外国人交流，那么学习程序就是与计算机交流。在学习编程的过程中，需要的是将抽象转化为具体的能力，使没有思考的计算机能够理解和表达抽象的东西。2、学习编程的过程中，学生将通过互动讨论和增进友谊。在这个过程中，他们将学习如何利用团队力量解决遇到的问题。学生之间的探究可以大大提高学习效率。
独特6E教学，教学服务闭环
6E教学法-
兴趣与专注
创设主题情景，探索本课项目激发学习动机和兴趣
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探索与解构
分析项目效果，拆解项目目标锻炼问题分解和分析能力
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理解与内化
采用PBL问题启发式教学，建立新旧知识联结激发学习动机和兴趣
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构建与创作
建立程序模型，梳理开发思路，进行项目开发 构建项目开发能力、调试纠错能力、批判性思维
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拓展与迁移
迁移运用所学知识，举一反三锻炼想象力、创造力和知识应用能力
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总结与分享
分享和展示开发成果,提升表达和反思能力
教学服务闭环
| 7+1 课程模式 | 每阶段复习巩固并对标NCT等考知识。 |
| 6E教学法 | 从兴趣触发，培养学生发现、分析、解决问题能力，并鼓励学生分享交流，最大化保障教学效果。 |
| 课后服务 | 阶段性汇报课展示学生创作成果。 |
许多编程课程将知识点集成到一系列动画情节中，或将知识点构建到道路检查站中。学生需要利用课堂上学到的内容来促进故事的发展，帮助学生成长。孩子们自然会在情境课堂中运用编程知识，并在解决问题中学习编程。培养逻辑思维，理解程序的设计理念，有助于不落后于他人，不输在起跑线上。此外，编程课程是一门有趣的学习。
三层价值体现，有趣有效有用
有趣
案例主题有趣、学习过程有趣、素材资源丰富
底层价值，让孩子喜欢一件事，从而激发学生的求知欲，探索欲；项目有趣，教学活动有趣，奖励机制等
有效
有逻辑的思考、具备编程思维、高效解决问题
第二层价值，通过编程的学习，让孩子在生活中有逻辑的思考问题，遇到复杂问题时可建立问题模型，找到解决方案
有用
跨学科思维培养、解决真实问题、参加各类等考与比赛
第三层价值，编程是一个工具，一个脚手架，可以让我们高效解决实际问题，如做一个网络爬虫抓取数据，涉及数据可视化仪表盘进行数据分析
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