福州六艺儿童注意力
提高注意力 让学习更加专注
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课程介绍
学习注意力的培养
1.拟定奖惩办法，如果自己做不到一定要惩罚自己，记性这种工作最容易让人注意力会集了，千万不能手软，要是下不了手仍是找他人监督管理比较好。
2.放下手机，远离微信QQ。许多时分手机成了咱们身体器官之外最重要的东西，几乎寸步不离，吃饭、睡觉、上厕所、坐车等都在看手机，影响了咱们的注意力。
3.适当的让自己冷静考虑，能够尝试默坐、闭目等，能够让自己会集注意力，并且就事作用提高许多。
注意力课程
一所专业的注意力训练学校；福州六艺全脑教育
福州六艺全脑教育是中国全脑教育项目办公室指定合作中心，是中国关心下一代事业联盟战略合作单位、国家“十二五”重点规划课题推广合作中心、国家人力资源和社会保障部授权“全脑教育职业培训合作中心”。学校集合国内专业的全脑教育专家，专业为3-12岁儿童提供注意力、记忆力、思维力训练等。通过个性化定制的课程，让孩子聪明、阳光又健康!
孩子注意力不集中训练方法——注意力课程
福州六艺全脑教育的学习力课程全面提升孩子综合认知能力(注意力、记忆力、思维力)。孩子只有具备这些能力，才会在听、说、读、写、计算、阅读、推理方面表现出与其年龄段相符合的学习效率，才能改变学习习惯，让学习事半功倍。
测评
一对一测评，专业剖析，全面了解孩子学习力情况，个性化定制课程，三个月复测，阶段性调整
训练
课程是基于脑神经科学和认知学校理论构建的PASS教学体系，结合学生的实际情况，制定个性化的课程方案，用科学的方法来提升学员的综合认知能力(注意力、记忆力、思维力)，延长专注力时间，扩展记忆力容量，调动孩子思维的活跃性，提高学习效率。同时关注儿童的心理发展，培养良好的学习习惯和规范的学习行为。提高自主能力，包括情绪管理，学习自觉性
课程体系
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学习力课程
以体智能为中心，全面提升注意力、记忆力、思维力，提高学习效率，改变学习习惯，让学习事半功倍。
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体智能课程
在运动游戏中提升身体素质，促进脑神经发育，激发潜能，增进社会适应力，养成独立自主的个性。
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沙盘游戏课程
注重儿童的心理健康成长，促进自我认识，改善坏脾气，培养团队合作意识，激发创造想象能力。
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潜能开发课程
运用脑科学、心理学等科学知识，激发儿童的潜能，提升儿童八大能力，培育儿童良好的学习习惯。
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脑波训练课程
提高自我控制能力、协调左右脑均衡发展，掌握高效科学的用脑方法，让孩子更有自信、爱心和责任感。
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父母课堂
掌握正态养育指导方法，了解儿童心理成长规律，学会有效沟通，改善亲子关系，成长自己，成就孩子。
注意力学习的办法
1。从日子开端，爸爸妈妈应该一马当先，一马当先。
2。让孩子们与致力于学习、重视效率的孩子们交朋友，互相交流，学习互相的利益。
3。让孩子们与自己竞争。例如，曾经完结家庭作业需求一个小时，但现在完结它需求55分钟，然后能够增加到50分钟，不断应战自己，以增加他们的乐趣和注意力。
家长们的困惑
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1
孩子上课注意力不集中，边做边玩老出错。
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2
孩子记忆力差，学过的知识容易忘记。
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3
孩子思维力差不爱思考，上课跟不上老师节奏。
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4
孩子语言表达弱，条理性差和理解慢。
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5
孩子情绪波动大，爱发脾气和哭闹。
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6
孩子不善于与人沟通交流，胆小害怕困难。
注意力类型
选择性留心
1.选择性留心 是指进行同一件作业，能够跟着主题不同，选择自己需求的信息,出现当令转移留心力的
才调。大脑要控制在政策导向的行为时，有必要过滤环境中可获得但却不相关的音讯，而选择与政策有关的音讯。
2.举例说明：教师正在讲课，这时一只小鸟叫着向教室的窗户飞过来，有的小朋友或许会看一眼，然后马上回来听教师讲课；选择性这方面比较弱的话，他心里会一向重视着小鸟，这小鸟是飞哪儿去了，它刚刚在窗户外面做什么？这一想，就错过了教师所讲的内容了。过滤的才调和抗干扰的才调较差，所以他重视的要害不对。
3.选择性留心 体现缺少时：粗心，写字时多笔少划，偏旁部首倒置，阅读时跳字跳行
4.选择性留心 指的是视觉的广度、深度和抗干扰的才调，留心的规划更广阔；重细节又能自动过滤干扰要素，能精确的完毕学习使命，看图时能看到更多，留心到更多细节。
我们能帮助的孩子
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提升注意力
注意力涣散：
难专心、做事丢三落四缺 乏条理、害怕动脑筋易走 神、受干扰 -
学习主动性
学习困难
反应慢、偏科、不爱学习 成绩不稳定、做作业马虎 健忘、运算能力差 -
改善记忆力
活动量过多
好动坐不住、走路急促爱 乱跑乱爬、静不下来话 多、干扰别人 -
情绪管理
冲动任性
做事不计后果、爱发脾气 情绪不稳定、任性不听话 不能与别人很好的合作
福州东方六艺教育
孩子注意力不集中有什么危害？
1、无法完结有结构性或有方针的活动，如家务、作业等；
2、有时在无特别原因的情况下，会有 十分愤恨的倾向；
3、自我整理、打理才能差，常有脏乱现象；
4、缺乏组织才能，无法作好整理、整 顿的工作；
5、有些儿童肌肉运动技能兴旺正常，但在言语才能、画图、运用剪刀等要求协调性的活动 较落后。
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