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班别 | 适合院校 | 课程内容、特色 | 内容 |
---|---|---|---|
清北人面试班 |
清、北、人 复旦、上交 |
1. 清北人、复旦、上交面试理论、材料辅导、面试模拟。 2、不随大课,私教一对一,博士、MBA学校师资辅导。 3、针对背景制定点睛资料。 4、面试难点极致归简。 |
获得清华、北大、人大、复旦、上交任意一院校的条件录取资格。 |
清北人面试VIP班 |
清、北、人 复旦、上交 |
1. 清北人、复旦、上交面试理论、材料辅导、面试模拟。 2、不随大课,私教一对一,博士、MBA学校师资辅导。 3、针对背景制定点睛资料。 4、面试难点极致归简。 |
获得清华、北大、人大、复旦、上交任意一院校的条件录取资格。 |
清北人面试精品班 |
清、北、人 复旦、上交 |
清北人、复旦、上交面试理论、材料辅导、面试模拟。 |
达到清华、北大、人大、复旦、上交任意一院校的条件录取资格。 |
班别 | 适合院校 | 课程内容、特色 | 内容 |
---|---|---|---|
重点院校A班 |
北航、北理 北师、农大 中财、外经贸 |
面试理论,面试申请材料修改,案例分析,面试口才表达,面试英语,模拟个面,模拟组面,第一轮面试后总结,一对一辅导 |
获得重点院校A类提前面试资格 |
重点院校A精品班 |
面试理论,面试申请材料修改,案例分析,面试口才表达,面试英语,模拟个面,模拟组面,第一轮面试后总结,一对一辅导 |
获得重点院校A类提前面试资格 |
达到重点院校A类提前面试资格 |
重点院校B班 |
北交、北邮 北科、中科院 首经贸等 |
面试理论,面试申请材料修改,案例分析,面试口才表达,面试英语,模拟个面,模拟组面,第一轮面试后总结,一对一辅导 |
获得重点院校B类提前面试资格 |
重点院校B精品班 |
北交、北邮 北科、中科院 首经贸等 |
面试理论,面试申请材料修改,案例分析,面试口才表达,面试英语,模拟个面,模拟组面,第一轮面试后总结,一对一辅导 |
获得重点院校B类提前面试资格 |
采取全程面授+现场直播+在职录播三合一授课方式
考生可根据自己情况灵活选择上课方式完成课程学习。
练习和上课对于学习效果同等重要,甚至更为重要,太奇开发先进的智慧课堂,为每位学员布置同步作业,进行相应的统计分析,开展针对性学习。
每一位学员可随时插班,每一个知识点均可听到,对于薄弱环节可听两遍以上面授
直播、录播随意多轮补充。
英语在联考中分值高且单独划线。太奇英语教学采取单词中心突破教学法,以单词为中心,辐射阅读、写作等等,飞速突破英语瓶颈。
框架填基教学法,帮助考生建立知识体系框架,形成知识高度基础上,扫描填充每一个知识点空白,消灭所有知识盲点。
采取实战分阶教学法,逻辑实用考点与通俗易懂案列相结合
实战、实效的达到教学效果。
让学员学会建立在中华智慧上的辩证思维和九大价值观,不仅使考生快速提高写作能力,还获得了受益终生的中华智慧。
课程的设置:包括必修和选修,中心课程要注意,看是否符合自己需求;可是选修课程也要关心;
考取难易程度:要比照挑选,一些比较抢手,或许院校要求比较高的,看自己是否有满足的竞争力;
学习的上课地址:个对在职人员的影响很大,我们一般都会挑选展开地;
一般来说,挑选免联考MBA院校,都是要比较归纳条件,只看单一的需求,除非个人的需求比较大,所以,能够先从校园排名看起。信任我们都希望自己所读的校园能够说的出口,比较有名气,另一方面来讲,排名好,全体水平实力也不会差。其次看教育师资组织,有许多校园是依托教师口碑,教育质量走在前端,之后看费用,价格是否合适也是影响许多人是否报读的要素。
1.MBA的学历与一般研讨生的学历与学位无任何差异,但研讨性质相对来说仍是有差异的:一般研讨生归于学术型硕士,毕业后只能从底层做起。并无任何工作经验与处理潜质,对企业运营的知道还达不到必定的高度;
2.MBA归于专业型硕士,是具有了必定的学历和工作经验后才考取的一种学历。培养方向主要以企业运营处理(即工商处理)为主,是以毕业后直接做处理为培养对象的;
3.MBA毕业后同样取得硕士学历与硕士学位。
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太奇不惜成本狠抓师资队伍建设,在师资上舍得投入,太奇有完整的师资培训、培养、考核体系,太奇的师资是各家辅导机构都争相聘请的对象。众所公认:太奇师资强,真正的好老师全在太奇。
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太奇的课程安排具有相当的强度。只有具备坚定的信念、必胜的决心和顽强意志的考生才能够适应并坚持下来,太奇也通过组织学习小组等多种措施,尽力为学员营造良好的学习气氛。
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太奇辅导战略是中华智慧和现代教育理论的结合,它取自于“取法其上得乎其中”和“田忌赛马”的原理,以高(师资质量高)、强(课程安排强度较大)、难(适当加大难度)、准(准确预测大纲动态)为教学四原则;
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太奇人以“仁义礼智信”的中华智慧之道为行为准则,并将中华智慧之道融入到教学和服务之中,太奇辅导战略采用的就是“取法其上得乎其中”的中华智慧,同时将中华智慧直接运用于写作等科目的教学
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