课程详情
分析定位、分层教学、循序渐进、专项巩固
基础
1.激发学习动机
2.培养学习兴趣
3.梳理基础知识
4.基础题精讲与训练
进阶
1.古代史知识体系构建
2.近代史知识体系构建
3.现代史知识体系构建
4.知识板块总结与评估
规范
1.知识能力评估
2.查漏补缺，纠错补偿，弱项专训
3.历史学习能力要求培养
4.思维导图，构建知识网络
点拨
1.热点习题总结归纳
2.经典题型分类训练
3.历史学习方法总结拓展
巩固
1.经典试题训练
2.热点习题讲解
3.一题多解拓展，变式训练
4.主观题不失分方法
针对学生常见问题 提供高中学习辅导方案
学大“三部曲”，正视艺考现状、直击备考痛点
| 备考痛点 | 学大教育“三部曲”应对 |
|---|---|
| 一怕：没方向一头蒙 | 高考师资集体研讨制定“教学大纲” |
| 二怕：时间紧任务重 | 制定周密辅导计划并严格执行 |
| 三怕：今天学明天忘 | “小三步”教学法注重落实和巩固 |
“小三步”教学法
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一课一得
循序渐进、化繁为简、容易接受
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重落实
精心选择课后练习题纠正错题，一点一点优化错题档案
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重巩固
讲.练.考结合，定期检验，培养考试感觉
一、注重基础知识的掌握
考试的主要目的是考查学生对基础知识和基本能力的掌握情况,再难的题目也无非是基础知识的综台。脱离基础知识谈发展能力就是无本之木、无源之水。因此在历史复习过程中.
要扎扎实实地将基本史实、基本概念牢牢掌握,认真阅读教材,记好课堂笔记,在理解中采取科学的方法进行记忆。
二、加强历史理论学习,培养历史理性思维
《普通高中历史课程标准》课程性质规定:用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律,进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,促进学生全面发展的- -门基础课程。学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题。课程目标规定:对历史唯物主义的基本理论和方法有所了解,初步认识人类社会发展的基本规律,学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观。学习历史唯物主义的基本观点和方法,努力做到论从史出、史论结合;注重探究学习, 善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法;养成独立思考的学习习惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
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