天津感觉统合培训
感统失调的孩子对周边环境和事物的刺激比较薄弱，在收集信息方面，处理不完善，影响学习能力和行为，长期发展对孩子的行为认知甚至习惯都有影响，但即使如此也很少受到家长的关注，甚至认为以后登孩子长大就慢慢会好了。但是我们要知道感统失调不仅影响孩子发育时间，也影响他的学习效果，长期以后会造成孩子对周边环境事物的闭塞。天津感统训练小编为您整理的“天津感统失调孩子上点什么培训？”相关内容！
天津拓慧儿童中心课程
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感统一对一训练
个训课（每节课五十分钟左右）：一对一，根据每个孩子具体情况，具体制定教学方案，制定个别训练计划（IEP）,如注意力、配合力、模仿力、认知训练、语言表达等，设计不同的训练项目，运用三位一体教学法对孩子进行一对一教学。
集体课（每天8:30-16:30）：根据孩子年龄和能力设置有启蒙班、幼儿班、基础班、学前班、学能班，每班不超过5个孩子，每个孩子进行个别评估，按照课程计划进行集体融合训练，同时对每个孩子进行有侧重点的训练项目。
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孤独症康复训练
一对一个训（建立孩子自己的个训群，任课老师和家长在群里，每次课程后有反馈表，里面包括孩子本节课干预项目和表现以及回家家长需要配合的项目，同时会发一些教学实操视频，家长需要同步配合，每周有孩子个训周计划，家长可以知悉本周机构需要干预的项目和上周干预项目孩子已经完成的情况）
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语言障碍训练
课程包含口部训练、构音训练、词语训练、会话训练、社交性语言、想法解读训练等多方面，帮助儿童开展语言交往技能训练，减少其不合适的行为，提高社会认识和适应能力。课程设置中根据儿童语言交往技能的实际情况，选择不同的主题，促进其相应的语言交往技能。儿童的语言沟通能力、语言文字能力，为他们插上语言的翅膀，以促进他们的全面成长及社会性发展。
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儿童自理能力训练
针对感觉统合失调的程度，让孩子在游戏中经过专门设计的感觉统合训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的全面统合能力的目的。刺激儿童的七大感官神经系统，帮助儿童在将来的学校学习中获得优势，提升儿童的专注能力、记忆能力、思维能力及语言运用能力，使用积极意向引导、目标视觉化，来激发儿童自信心，提高独立自主、团队协作、情绪管理及自省能力。
天津拓慧儿童训练中心优势
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协调能力
感觉综合训练可以提高儿童的手眼协调能力，提高儿童的注意力和动作协调能力。
自我控制
通过训练，孩子们可以提高自信和自制能力，情绪稳定，注意力提高。
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适应环境
通过感觉整合训练，提高孩子对自己身体的认知能力，有利于孩子的协调、平衡发展。
心理成长
语义综合训练游戏中，孩子和其他孩子有很多机会，可以培养孩子团体性和开朗个性。
儿童感统失调表现哪些？
感觉统合失调的表现通常是隐蔽的。通过大量观察，专家发现感觉统合失调在不同时期的表现是不同。
学龄前：
主动性强，专注力差，不易静下心来，害怕激烈的活动，容易跌倒受伤，害怕疼痛，内向害羞，在家蛮横，在外乖巧懂事，动作笨拙，协调性差，用力不当，出现攻击破坏行为，抵抗力差易生病。
学龄后：
上课坐不住，东张西望，爱插话，抢着说话，喜欢拖延，学习困难，成绩落后，怕被批评，收到批评容易哭，安排不合理，丢三落四，遇到挫折容易放弃，人际关系处理不好。
青春期：
学习动机减弱，成绩下降，可能有逃课、暴力、叛逆、沉迷网络、烟瘾等，孤独、自我中心；自卑，交朋友困难，追求刺激，喜欢熬夜飙车。
怎样防止感觉统合失调？
一般而言，70%的儿童能够在三岁前完成感觉统合过程，在身体、大脑、感觉(视、听、嗅、味、触等感觉器官)之间建立一种协调关系。因此，父母在孩子还没学会走路的时候，要给孩子营造一个安全的环境，让孩子自由爬行，锻炼他们的手脚协调能力，这是非常重要的。许多父母担心孩子受到伤害，或由于居住面积小，限制孩子的活动范围，早早买了童车，把孩子限制在一个狭小的空间里，剥夺了孩子自由爬行探索周围的镜面同时也可以锻炼手眼协调能力的感觉综合能力，这是非常遗憾的。
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