学习机器人的好处
培养孩子的逻辑思维能力
学习机器人教育中非常重要的一点就是逻辑编程。机器人是通过一整套严密的程序来实现设计者的要求的。因此,只有经过严谨而周密的思考,编写出一套好的执行程序才能达到自己的设想,让机器人按照自己的意愿来行动。这种逻辑思维能力对孩子的智力发展非常重要,是机器人教育中最重要的一种能力培养。学习型机器人的逻辑编程软件不是生涩难懂的各种代码,而是形象生动的图形化界面,使得对孩子的逻辑思维训练变得更加容易。
学习误区
不同的年龄段具备不同的学习能力,不要拔苗助长
幼儿阶段是孩子认知世界的关键阶段,陪伴他们以科学的眼光来观察事物。手眼协调和手部精细动作的锻炼,刺激左右脑平衡发育。是此阶段的重点。
小学阶段孩子更多的会观察生活,结合生活中的物理现象去思考。通过自主进行结构和机械设计,学习各种传感器工作原理,运用电脑程序设计,实现机器人智能自动,并设计可运用到生活中的智能机器人。
初高中阶段孩子有了一定的知识储备,在学习机械原理、编程算法的基础上。以任务驱动或项目的形式,进行新技术的研究与探索。主要着重于孩子项目分工协作、创新思维的培养。
不同阶段孩子,有不同的学习节奏,也会形成相应的知识体系框架,因此无论哪个阶段开始进入机器人的研究与学习,只要有兴趣,都不算晚。
码高机器人介绍
品牌优势
★专业的课研实力:码高机器人与北京大学、清华大学、中科院、北京交通大学等知名学府机器人实验室合作,经过3年的机器人教学经验总结,完成涵盖4到18岁全套的课程体系开发与沉淀;
★专业的研发团队:MAGO有自己独立的研究院,由中科院博士、北理工博士带领一批素养高、教学经验丰富的学校研究生不断研究、开发、完善适合不同年龄阶段孩子学习的系统化、科技化码高课程;
★课程设初级、中级、高级;内容由简单知识搭建到竞赛工程设计搭建;从图形化编程到高级代码编程,完全满足各年龄段孩子兴趣学习、竞技比赛的需求;解决“兴趣中断、课程重复”的机器人教育问题。
教学生态
课程介绍
中级班 — 机器人之智能操控
你的机器人,就是随你所想
学习目标:
认识机器人编程,LEGO—EV3搭建与图形化编程等编程知识。
* 熟悉掌握机器人编程中的方法,原理,技巧,以及机器人装置,如“棘轮装置”等。
* 为机器人高级课程ROBOTC,VEX IQ等打下扎实基础。
* 具备参加FLL/VEX/LEGO等机器人世界锦标赛的能力和水平,随时可以参加机器人世界锦标赛。
* 经过系统的教程对孩子提供各方面的培养:动手能力、物理搭建、逻辑思维、编程实践、团队合作等;
* 零件丰富多样,学生可以自由发挥搭建、构造个性化的机器人,并参与实验;
* 含有控制器、触碰传感器、超声波传感器、陀螺仪传感器、光电传感器、中、大型马达等,使机器人更形象生动;
* **编程,实现机器人的自动避障、自动寻路、自动检测、识别、抓取物体等多种功能;
* 课程科学系统化,由简到难,逻辑逐渐延伸扩散。
课程内容
1 |
旋转陀螺 |
17 |
探索机器人 |
2 |
单马达小车 |
18 |
巡线小车 |
3 |
迷你高尔夫 |
19 |
爬行乌龟 |
4 |
双马达小车 |
20 |
游动的鱼 |
5 |
自动报警器 |
21 |
双足行走 |
6 |
双杠体操 |
22 |
仿生小狗 |
7 |
毛虫小车 |
23 |
投篮机器人 |
8 |
机器人手臂 |
24 |
弹球游戏 |
9 |
机械蛇 |
25 |
敲鼓机器人 |
10 |
棒球击球手 |
26 |
自动感应门 |
11 |
棒球投球手 |
27 |
阳光之旅-准时到达 |
12 |
电子吉他 |
28 |
阳光之旅-走出迷境 |
13 |
割草机 |
29 |
阳光之旅-大接力 |
14 |
遥控小车 |
30 |
阳光之旅—逃离城堡 |
15 |
碰碰车 |
31 |
直升机大搜救1(课程总结挑战) |
16 |
圣诞老人送礼物 |
32 |
直升机大搜救2(课程总结挑战) |
师资风采
姓 名:王军江
学 历:-学士
所属学校:北京码高机器人教育
授课信息
01 个人经历
★河北北方学院电子信息工程学士
★拥有多年教学经验,深入了解青少年的思维方式及青少年心理学教育;
★从事机器人教育行业多年,机器人教学技术过硬;
★对机器人国际竞赛有深入的研究。
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02 教学课程
MAGO(码高)初级班课程;
MAGO(码高)国内外竞赛集训营授课教师;
MAGO(码高)FLL/VEX IQ选拔冬令营授课教师
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03 教学风格
由点带面,从简单易学的知识引导孩子自主思考探索新知识,让孩子成为课堂的主导者,摒弃传统的“填鸭式”教育模式,充分调动孩子的发散思维,为课堂不断注入新的血液,真正实现玩中学,**大化学习效率,让孩子真真正正爱上学习 教学理念
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04 教学寄语
每一个孩子都是一个智者,都能挖掘、创造出属于自己的独特一面,相信自己,努力向前! 家长及学员对老师的评价
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