家长应该如何支持孩子学好高中数学
贵阳学大教育
学大教育创立于2001年,历经十七年的发展,已在全国127个城市设有621所学习中心。 作为个性化教育的倡导者,学大教育尊重学生个体差异,坚持以学生的个性化发展为核心,以发掘学生潜能、全面提升综合素质为目标,借助智能化科技力量对学生进行因材施教。未来,学大教育将在“教研+”战略的...
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QUESTIONS AND ANSWERS回答
1、看见熟悉的人多让孩子叫“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶”。不要认为孩子能力不足就不好意思让孩子说。总说,他的发音会越来越准确。 2、创造机会表达需求。吃的是zui能引起孩子表达欲望的,比如:“我吃”。大人可以故意拿着孩子爱吃的东西在一边吃,边吃边说:“真好吃、太香了”,吸引孩子,让他表达。 3、教他正确表达。有的孩子能说几个字了,能说一句话了,可是不会组织语言。当他表达不正确时,要及时地纠正他,站在他的立场说话,比如:一个孩子,总也不能回答“你叫什么”这句问话,为什么呢?原来,妈妈总是这样辅助孩子:“你快说,你叫六一”。正确的,妈妈应该说:“我叫六一”。 4、讲故事。睡前也可以讲,在他没语言时给孩子讲短故事,可以自己编比较简短的生活化故事,比如:“小红摔倒了,哇哇的哭起来,一边哭一边说,好疼啊!”总重复循环讲几个故事,慢慢的,他就能记住,等到能说话时,也许就能很好的表达了。 5、看图书。也要看贴近生活的图书,内容简短,比如:《种树》、《吃糖牙坏了》,在超市或新华书店找一些这样的书。如果能力更高一些了,可以看类似“小猫请客给小羊准备了鱼,可是小羊不喜欢鱼,他zui喜欢吃草”等图书。总之,所看的书一定要能够提升孩子的认知能力。 6、看动画片。比如:大头儿子小头爸爸、大耳朵图图等,都是很生活化的动画片。一个光盘总看,孩子就能从中学习到一些东西,包括语言。 7、多跟孩子玩。比如:橡皮泥、搭积木、拼图、过家家、藏猫猫等,根据孩子的能力由简单到复杂。
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回答
1.教育方法,一般学龄前孩子,为了避免孩子多动症,主要采用教育及心理干预。恰当的教育,减轻孩子思想上的精神压力,是重要措施之一。对孩子苛刻要求会加重其行为问题的产生。把儿童活动控制在不太过分的范围内就可以了。要多加鼓励,千万不能歧视他们。 2.行为干预,具体的指以学习学说的概念为基础的干预方法。如奖赏性的条件反射疗法,对孩子的非多动行为进行强化,扼制孩子多动行为。 3.心理干预,对父母和教师的咨询工作使父母和教师懂得儿童生长发育的特点及不同的年龄阶段心理发展的特点,管教应该是及时的、公正的、耐心的和有信心的,不能苛刻要求儿童,并具体辅导帮助。
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