儿童语言发育迟缓训练方法有哪些
东方启音
启音言语康复科技(深圳)有限公司成立于2007年,是国内专注于帮助儿童克服发育及学习障碍,提供专业儿童言语发展及早期筛查、临床训练与干预服务的专业机构。通过引进国际先进言语训练技术,受国际、国内专家顾问团队的监督,研发出能妥善保障儿童发展的优质本土化课程,并提供国际化、专业化、多元化的综合服务...
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一、语言符号与说教内容关系的练习 1.基于对象的概念训练:经过视听教具与触觉教具的结合,吸引儿童完成练习。使用一个感兴趣的物体来吸引孩子的注意力,让他或她知道如何操作它以及它的用途。 2.理解能力训练: (1)手势符号的理解:如离别时挥手告别。 (2)言语符号的理解:使用我们日常生活中常见到的物品教孩子物品的名称,也可使用网络图片。摆出2~3张图片(逐步进行增加产品图片信息数量)老师说出物品名称让孩子自己选择相应图片。 (3)扩大词汇量:从名词开始,逐步练习动词、形容词和量词。 3.言语表达训练:练习的顺序是从模仿到自动表达。 (1)让孩子模仿发音动作或模仿发音。先模仿易形或单音节发音,再逐步增加词汇量。从名词到动词、形容词等。 (2)如孩子可以把握词汇量达到一定范围,告知家长让其逐步使用到生活中,日常口语交流中自动学习口语的表达。 二、构音器官的训练 构音障碍儿童还应同时进行构音器官的训练: 1.呼吸训练:如吹蜡烛,吹泡泡等。 2.唇舌的运动训练:嘴唇的闭合和咧开,舌头的抬起和伸展,左右运动等。
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理解和概念的训练: 利用实物让孩子明白,名称,动词,代词,形容词,注意要引导孩子说或学,语速一定要放慢,确保孩子能听的懂。 引导孩子,让他知道什么是,大小,上下,里外,颜色等。 有条件也可以去康复中心进行训练,温州的康语儿童智能康复中心挺好的
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1.视觉的追踪,对视训练,拿儿童喜欢的物品或食物,放在儿童的眼前,移向不同的方向,可呈垂直方向,平行方向,环转,吸引儿童的目光对视,运用多种方式,吸引儿童,达到儿童索要的欲望,要求他看治疗师的眼睛后,达到他的需求,如果不配合可用手固定其头部,只要他看一眼,就满足他等,达到对视的效果。 2.对事物持续记忆的训练,先让儿童注视一件感兴趣的物品后,可用布遮住,让孩子去找,让他认识理解到布下面的东西仍在。 3.认知理解能力的训练,先让儿童理解日常生活用品,以及五官,日常动作名称,再利用卡片让其食物与卡片的配对,卡片与卡片配对的学习,增加词汇量,也可完成一些简单的指令,及动作模仿,如;把杯子给我,帽子戴头上,拍手,跺脚,睡觉,梳头,拍心等。 4.发音表达的训练,有的儿童存在构音器官的运动功能障碍,则可进行训练,包括;咂唇,伸舌,左右摆舌,上下卷舌,鼓 腮,弹舌,吹气,发短音,啊,和长音,啊------,张闭嘴训练等。训练前期主要以诱导发音,增强主动交流能力为重点,训练中后期主要以语言表达的清晰度和自主说话两为主。
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1.游戏疗法 借助有趣的游戏吸引患儿可以让训练更加容易进行。经过游戏可以让患儿提高对外界事物的反应能力,以及使其应用已经学习过的词汇语句等; 2.手势符号训练 对于一些语言发育迟缓的重度患儿,可以经过手势符号作为表达训练的导入方式,逐渐过渡到语言; 3.文字训练 对于语言发育迟缓的患儿,文字可以作为一个很好的替代表达手段。适用于语言理解与表达均发育迟缓的儿童,和语言理解好而表达困难的儿童; 4.交流训练 交流训练可以随时随地进行,可以促进患儿表达交流的能力。
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