自闭症儿童会有什么行为？
台州康语儿童康复中心
康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,也是钱厚心开音法传承者,与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内建立紧密合作。目前...
机构评分：10分
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2021-12-31
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一、自闭症的典型表现就是正常孩子到了会说话的时候，会对自己想要的东西，用语言表达出来，但是自闭症孩子不会，比如说，孩子要吃饭了，他不会表达，而是通过叫喊或者拍肚子等怪异动作，来表达自己的需求。而且他们也不敢直视陌生人，看见陌生人就会感觉到特别的害怕。 二、自闭症儿童的表达能力比较的差，主要的表现为讲话迟、吐词不清、话语简单、重复单句等现象，有个别自闭症孩子甚至到了7岁，还不会说完整的话语，而且总爱重复电视机里面的声音，但是要他们好好说一句话，他们却说不出来。平时也不怎么说话，沉浸在自己的小世界里。 三、自闭症儿童的行为比较的刻板，他们的兴趣范围也比较的小，平时就只喜欢摆弄某个特别的物品或物品的某些部分，重复性的肢体动作，如拍打手掌，或者在某些情况下有自我伤害行为，所以家长们要多注意一下。
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2
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2021-08-24
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青岛东方启音告诉您，自闭症孩子如何干预： 口部肌肉训练： 通过感知觉训练、下颚骨训练、唇舌训练、气息训练和喂吃训练等，提高口腔肌肉的控制和协调能力。 发音训练： 结合视、听、触觉提示，通过发音分析训练仪、发音训练卡片等，音义结合，加强音节转换，改善发音清晰度。 启智认知及逻辑表达训练： 提高语言认知理解和逻辑表达能力，加强词汇积累、概念理解、问句应答和句式运用等能力。
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3
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2023-08-17
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ABA（Applied Behavior Analysis）是一种广泛应用于自闭症儿童的行为训练方法。ABA行为训练对自闭症儿童的特点有以下几个方面的关注：1、个体化：ABA行为训练根据每个自闭症儿童的个体差异制定个性化的训练计划。这意味着根据儿童的特点和目标，制定具体的行为目标和训练方法。2、正向强化：ABA行为训练强调经过正向强化来增加积极行为的频率和持续时间。这可以经过给予儿童奖励、赞扬或其他积极的反馈来实现。3、分析和评估：ABA行为训练依赖于对儿童行为的详细分析和评估。经过观察和记录儿童的行为，确定问题行为的原因和触发因素，并制定相应的训练策略。4、渐进式教学：ABA行为训练采用渐进式教学法，将目标行为分解成小步骤，并逐步引导儿童掌握这些步骤。这样可以帮助儿童逐渐建立起复杂的技能和行为。5、持续性和一致性：ABA行为训练要求训练者在儿童的日常生活中保持持续性和一致性。这意味着在不同的环境和情境下，训练者应该使用相同的方法和策略，以确保儿童能够在各种情况下表现出期望的行为。总之，ABA行为训练注重个体化、正向强化、分析和评估、渐进式教学以及持续性和一致性。经过这些特点，ABA行为训练可以帮助自闭症儿童改善社交、语言、认知和自理能力等方面的困难，提高他们的生活质量。
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4
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2020-12-14
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言语障碍 大多数孩子很少说话。在严重的情况下，他们几乎一生都保持沉默。他们只能说有限的词汇，即使有些孩子会说，他们通常也不想说话，而宁愿使用手势。有些人会说，但声音很小，很低，或者对自己重复一些单调的单词。有些孩子只会模仿别人说的话，而不是用自己的语言说话。 不会模仿 “模仿”是儿童学习的最重要工具。儿童通过模仿学习说话，并使用无声的肢体语言，手势和表情学习交流。但是自闭症儿童不知道如何模仿。 语言慢 大多数患有轻度自闭症的孩子的言语能力会下降或终生保持沉默。此外，大多数患病的儿童都使用手势进行交流，他们常常无法区分您和我。 沟通困难 也就是说，缺乏与他人互动和交流的倾向。自婴儿期起，一些孩子就表现出这种特征。例如，他们从小就没有与父母亲近过，也不想被别人抱住。当孩子玩耍时，当其他人找到他玩耍时，他不响应通话，并且总是喜欢独自玩耍和独自玩耍。 社会障碍 这是自闭症儿童面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以理解他人的情感和感受，无法正确表达自己的情感和感受。自闭症儿童有一个“头脑盲”。他们似乎认为存在于自己大脑中的所有事物也存在于他人的大脑中，彼此之间没有区别。也就是说，他们通常认为自己的感受就是他人的感受，但这并不意味着他们没有感受。 兴趣不大 自闭症儿童经常长时间专注于某些游戏或活动，例如沉迷于旋转锅，单调地放置积木，热衷于看电视广告和天气预报。通常，孩子们喜欢它们。动画片，孩子们的电视和电影都没有兴趣。 许多孩子每天都会吃相同的饭菜，走相同的路线，并且每天都做同样的事情。此外，孩子们还有无目的的活动，甚至会造成自残。 行为定型观念 利益是狭窄的，环境是严格的，不允许改变。儿童通常专注于某些游戏或长时间玩游戏，经常重复一些固定和僵硬的动作，甚至有自残行为。 智力低下 70％的儿童是智障儿童，但在某些方面可能有特殊能力。 20％的智力处于正常范围内，约10％的智力属于超常态，表现为对音乐，艺术等非常敏感或具有超常记忆。然而，令人困惑的是，即使孩子可以轻松地阅读或朗诵，他也无法以他掌握的语言正常地与他人交流。
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