关于儿童戏剧教育，你了解多？
来源：教育联展网 编辑：青 发布时间：2018-04-10
关于儿童戏剧教育，你了解多？
你对戏剧教育了解多少？
什么是戏剧教育？
我们为什么需要戏剧？
戏剧会为孩子带来怎样的改变？
Ⅰ戏剧教育的起源
将戏剧融入教学起源于法国思想家‘卢梭’（j.rousseau,1712-1778）的两个教育理念：“在实践中学习”和“在戏剧实践中学习” 后来美国教育思想家杜威（j.dewey,1859-1952）实践学习理论的“渐进式教学”和赫兹-麦恩斯（hughes mearns）的创造力（creative power）教学理论等，在欧美国家有了深远影响。
到20世纪初期，教育界与戏剧界的有识之士更是积极倡导并开发戏剧元素在普通教育中的应用，从而催生了戏剧教育（Drama in Education）的产生。
Ⅱ什么是戏剧教育？
作为一种综合的艺术形式，戏剧除具有审美功能外，还具有教育功能。自古以来，中西方都对戏剧的教育功能进行过研究，在人类的文明发展史中，戏剧常常被用作一种教化的工具和媒介。
戏剧教育是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的。
戏剧教育的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。
Ⅲ众说-戏剧教育的教育价值
戏剧教育可广泛地提高孩子的审美意识和审美感情，促进了人的全面发展，且在促进人类创造能力方面有着不可替代的重要意义。Drama已经普及于西方发达国家是孩子们基础教育的必修课。
1获得精神上的享受和满足——儿童具有与生俱来的戏剧天性，他们在戏剧的世界里往往随兴所至，**戏剧表达(假想情境)**扮演角色来表达自己的内心感受和想法。鼓励孩子从中学会思考，感受各种情感，以此获得丰富的情感体验和精神上的满足。 也完全体现了戏剧教育的寓教于乐、寓情于景的教育价值，让枯燥的教学变得生动有趣。
2、符合孩子的兴趣需要，促进多元化发展——契合了孩子游戏的天性，接近儿童认知、体验世界的方式，对新奇事物充满了强烈的好奇心，喜欢幻想冒险和探索未知世界，且能够大胆的将自己的想法创造表现出来，所以对孩子具有特殊的吸引力。
3、促进孩子完美人格的形成——孩子在参与戏剧活动的过程中，会潜移默化的受到剧情故事、人物角色的影响和同化，学会了人际关系、社会规则、心灵成长、培养了丰富积极的情感，缓冲、疏导了消极情感，使得孩子知、情、意达到合谐发展，更是促进他们情感发展和完美人格的形成。
——腾讯网
戏剧教育将戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，使学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的。这种在欧洲(Drama in Education)、在美国被称为Creative Drama 的教学法的共同特点就是教师根据学习者的年龄、 能力和兴趣等因素，在教学过程中渗透戏剧方法与元素，在参与者之间建立互动关系，引导他们在戏剧活动中发挥创造力与合作精神，目的在于丰富课程内容并促进学习的能动性。戏剧教育强调学习者**参与和相互交流领略知识的内涵，发现可能性、创造新意义。
— 岑玮 / 山东师范大学外国语学院副教授 博士
Ⅳ戏剧教育故事解读
美国戏剧教育协会执行总裁Julie Woffington女士的童年故事也给人启发：
戏剧带给我的**个礼物是自信。那是我九岁的时候，我去练体操，但是表现一般，我又去学滑冰，发现滑冰也不那么适合我。后来妈妈给我报了一个叫“三重威胁”的学习班，所谓“三重威胁”指的是唱歌、跳舞和表演。
作为一个声音非常洪亮的小姑娘，我终于找到了自己的归宿。我参加的**场正式演出是《老好人查理·布朗》，在剧中扮演那只叫史努比的小狗。舞台上那种激动、兴奋的感觉，让我**次那么充满自信。戏剧带来的自信心让我受益至今，让我在三十年后的今天能够在工作中勇敢地坚持自己的立场。
戏剧教育能带给学生的另一项重要能力是同理心，也就是俗话说的“设身处地”站在他人立场看待事物的能力。
戏剧是人类处境的反映。人总是希望彼此了解，了解彼此的欲望、需求、相似和不同。每个人都有自己的故事，戏剧教育提供了一种安全而有益的方式，让学生得以参与别人的故事，透过别人的眼睛看世界。具备了同理心或同情心，一个人就能够理解他人的处境，能够理解与自己背景迥异、来自其他民族、信仰或阶层的人的处境。阅读、分析和表演戏剧可以极大地增进我们对自己和他人的理解，让人受益无穷。
因此我们可以非常自信地说，在中小学阶段接受了融合式戏剧教育的学生必将成长为富于自信心、创造力和同情心的未来领袖。
——腾讯网
Ⅴ也许，这就是戏剧的力量……
◆摄影师说：“戏剧的剧照传递信息**多。除了构图，戏剧剧照更有人物关系的传达，演员细致的表情和动作让照 片会说话。”
◆媒体人说：“戏剧是我在一个虚拟情境下，与真实世界相互呼吸的渠道。经典在其当下即是流行，艺术在其受众即是娱乐。”
◆戏剧大师列夫·朵金说：“现在生活节奏太快，所以，艺术要慢下来。戏剧给了我们几个小时，强迫人倾听，强迫人思考，强迫人对身边他人感到同情。”
▲戏剧大师列夫·朵金
