北京儿童多动症心理咨询

注意力，记忆力培训哪儿好？我们是专业的注意力培训机构。是一家专注提升5-16岁青少年注意力、学习主动性的机构，有需要为孩子咨询注意力训练的可以详细咨询专业老师，为你解答少儿注意力，记忆力，专注力培训等课程。

金色雨林品牌始于1994年，专业为3-14岁的儿童提供学习能力培养。**科学的测评系统，判明每个孩子的学习力 状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，确保孩子获得全方位、全时段的学习能力提升，从而增强孩子的学习效率，取得更大学习成果。

金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授在超过23年的研究实践中，率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系－“个性化教育方案”（ Individual Educational Program, 简称 “IEP”）。二十余年来，该方案已经成功帮助近五十万孩子提高学习能力，取得学习成效。

中国面对全球化竞争压力的增大，对新一代孩子的核心素养和竞争力提出了更高要求。金色雨林作为儿童学习能力的倡导者，锐意进取，进一步优化综合学习力的课程，以的脑科学研究成果为依托，深化课程内涵，丰富训练体验，帮助每一个金色雨林的孩子乐于学习、自主学习、创新学习，并引导孩子积极参与社会实践，锻炼优良品格。

目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国超过44座城市，开设近200家校区，让每一个在金色雨林的孩子都能自主学习，自信成长，成为更好的自己！
 

专业测试评估系统对孩子注意力的各个分项进行详尽的测评

• 问卷测评

  采用的专业的注意力与多动冲动测评表，**对孩子日常生活与学习中的表现，勾选出问题对应的选项，评定出注意力商（AQ）的分值。

• 软件测评

  应用IVA软件对孩子的视听注意力进行评估，也叫“视听整合连续操作性测试”**对 500 个测试数据的分析来区分孩子的注意力水平，并做出分型。

• 16导脑电地形图

  **对孩子的脑电波分析，判断学习的优势波段与杂波，从而制定更有效的训练方案，**训练特定脑区的脑波活动，达到提高注意力的目的。

• 试题评测

  由金博智慧开发的注意力品质分项评估试题，能有效测试孩子的听觉注意和视觉注意的稳定性、宽度、空间能力、及视觉注意与短期记忆的联动。

学习障碍对于很多家长来说都比较陌生，但并不是说它不常见，只是很多孩子有这样的问题，家长不知道而已。这里的学习障碍儿童是指智力发展正常，在其他方面并没有显得愚笨，但学习效果低下，未能达到小学阶段教育基本要求的儿童。
       学习障碍在小学生中比较多见，约占学龄儿童的５％—１０％，给这类儿童本身的学习和生活带来很多烦恼和痛苦，也给家庭和学校带来很多问题、负担和无奈。许多老师和家长都给学生戴上“多动”、“注意力不集中”等等“帽子”。可是，他们也许并未意识到，这样的孩子可能是“学习障碍儿童”。
学习障碍儿童的特点
1、语言理解表达困难
        常表现“听而不闻”，不理睬父母或老师的讲话，易被视为不懂礼貌。或者是喋喋不休或多嘴多舌，用词联想奔逸，使人难懂在讲什么。有些表现为说话困难，有类似口吃表现。
2、阅读障碍
        常出现增字、漏字、跳行等现象，或者有速度太快、太慢、停顿次数太多的问题。阅读和书写时视觉倒翻、不能逐字阅读、计算时位数混乱和颠倒；默读不专心，易用手指指行阅读。
3、视空间障碍
        如把p视为q，b为d，m为w，6为9，部为陪等。计算时，忘记计算过程的进位或错位，抄错抄漏题，数字顺序颠倒，从而导致量概念困难和应用题计算困难。空间方位判断不良，判断远近、长短、大小、高低、方向、轻重以及图形等的困难。
4、注意力差
        学习障碍儿童注意力的目的性不强、稳定性差，容易注意力不集中。在教学过程中常常有东张西望、交头接耳、好动等行为表现，其注意很容易被无关刺激所干扰。心理学家认为注意力不足的儿童在学业上的失败率远高于没有注意缺陷的儿童。注意力的质量可能影响学习障碍儿童的成绩，如同儿童在信息加工过程中没有足够的容量注意信息一样,的的确确是一个存在的问题。因此，注意障碍是学习障碍儿童不能顺利完成学习任务的重要原因之一。

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