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点击咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2024-03-07
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课程介绍:以蒙台梭利教育理念为基调。结合主题式教学,融合运用多元智能。五大领域相互融合,各有渗透,促进婴幼儿的身体发育、动作、认知、语言、情感与社会性的全面发展。课程特色:宝宝感觉统合、蒙氏教育、多元智能、全日制托育、专注力训练、能力训练、家园共育小程序。
上托班可以教孩子们关心他人。托班的集体生活,其实是从小培养孩子的集体生活能力。在集体中,孩子可以学会关心他人,也可以得到对方的关心。关心别人实际上就是关心自己。孩子们无法理解这个级别的含义。然而,无论是家长还是托班老师,引导孩子学会关爱他人是让孩子懂得关爱,这是人际交往的必然前提。
通过穿脱衣服、如厕、吃饭、摆放椅子等常规渗透教育内涵,同时丰富的日常生活教具与感官教具,如剥鸡蛋、切香蕉、舀豆子、插花、给植物浇水、衣饰框等,支持孩子逐渐由依赖走向独立,拥有自我照顾、自我服务的生活能力。着力培养婴幼儿非常重要的生活能力。
以幼儿感觉统合训练为中心,通过训练孩子的前庭觉、触觉、本体觉等,提升幼儿语言、大运动、精细动作、情绪、思维等各项能力。
汲取经典绘本故事精华,整合多领域内容,将绘本与现实世界联系起来,让孩子爱上阅读。采用戏剧舞台形式,激发孩子发散性思维,发展语言智能并养成良好的阅读习惯。利用操作纸每日反馈家园共育更**。
主要由五大要素构成:艺术( Arts )、科学( Science )、技术( Technology )、 工程( Engineering )、数学( Mathematics), 是一种培养具有创造力的科学技术人才的综合素养教育模式。激发儿童对世界规律的认知好奇心和探索欲望,从小用整合的视角认识世界。
音乐是孩子不可缺少的精神食粮,通过每天固定时间的律动活动音乐游戏与音乐欣赏;让孩子在欢快的氛围中,学会用身体来感受;学会用身体表达音乐。潜移默化中启发孩子的音乐潜能与思维,提升孩子的音乐审美能力。
学习英语对于发展幼儿的语言、认知、思维和交际等各种能力是非常重要的。学习双语的儿童,往往在思维流畅、灵活,让幼儿在全英文教学的语言环境中感受英语, 潜移默化的说会英语。并且培养他们倾听的习惯,带动听、说的兴趣、提高说的积极性;进行双语教学可以促进幼儿知识、记忆、想象等能力的共同统一发展,培养与人交往的能力,提高人际交往的积极性。
孩子的成长需要父母的鼓励,所以父母应该对孩子有要求和期望。然而,每个孩子都有自己的潜力,也有自己的成长速度,因此家长对孩子的要求和期望应该尽可能合理。它们可以稍微高一点,让孩子们挑战,但不能太高。父母的期望过高,这对孩子来说是一个沉重的负担,会给孩子带来很大压力。一个不可能实现的目标不太可能激发孩子的进取精神,这只会让孩子悲观沮丧。到头来,孩子们不仅没有变得更好,而且可能无法达到他们原来的水平。
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如何与孩子相处?要创造多样化的沟通渠道,家长不仅要立足于语言沟通的方式,更要采取多种方式与孩子沟通。例如孩子比较喜欢音乐,那就采取音乐的方式,循循善诱。而多种新颖的沟通方式,容易增加兴趣。常规的沟通方式往往无法引起孩子的兴趣和能动性。
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当我们看到植物“开花”时,我们自然会想到“果实”。事实上,从开花到结果需要很多步骤,教育也是如此。在教育孩子方面,许多家长缺乏耐心,不理解“过程”的必要性和重要性。在处理孩子的学习、犯错误和其他问题时,他们表现得很急躁,不耐烦。忽视教育过程是虚荣和功利主义的表现。无论是教师还是家长,都要回避这种心理!教育孩子,要懂得 :责任心比虚荣心更重要!
安全宽敞的户外活动场所,满足孩子爱玩的天性。
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