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泉州康语儿童康复中心

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儿童有智力低下怎么办

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2022-01-11

  • 语言发育康复机构

    合肥康语儿童智能康复中心

    为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等训练

    详情咨询

造成孩子智力低下的原因有什么?

**,遗传因素:父母若是智力低下,其子女也容易出现智力低下。据统计,父亲智力低下,母亲正常,子女出现智力低下的机会小于10%;而母亲智力低下,父亲正常,子女出现智力低下的机会则大于10%;如果父母双方都是智力低下,其子女出现智力低下的可能性就高达50%。


第二,营养因素:营养不良,尤其是蛋白质缺乏,对大脑的发育将产生不良影响。母亲在妊娠期如果有严重的营养不良,尤其是蛋白质缺乏,胎儿的脑发育就会不良。

第三,精神因素:如果怀孕期间,母亲长期处于精神紧张、焦虑状态,对小儿出生后的精神发育也有不良影响。

第四,分娩因素:小儿在出生时如遇到难产,或有颅内出血,或是一度严重窒息,都会影响小儿智力发展,造成终生智力低下。


合肥康语儿童智能康复中心课程内容

  • 语言发育康复机构

    合肥康语感统课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍,大、小肌肉发展不足,需要进行干预训练的2到6周岁儿童

    课程内容:**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。

  • 语言发育康复机构

    合肥康语言语开发课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2到6周岁儿童

    课程内容:下颌、唇、舌口部运动功能训练,气息训练,20组音系开发,提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化。

  • 语言发育康复机构

    合肥康语社交沟通课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。

  • 语言发育康复机构

    合肥康语学前预备班

    培训对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童

    课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力。

  • 合肥康语启智认知课程

    培训对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童

    课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

合肥康语儿童言语社交能力实践培训班

  • 适合人群

    即将要上幼儿园的孩子或者是存在一定的语言社交障碍;

  • 教学模式

    言语社交能力培训课程是根据特殊儿童的心理特征采取幼儿园的教学模式

  • 课程内容

    康语为了让儿童把学习到的技能更好的运用到自然情景或人际关系当中,康语定期组织带领孩子和家长融入到社会生活中去,如超市,游乐场,农场,技能培训等社会公共场所,**真实生活中的场景,让孩子体会不同的社会生活,锻炼劳动技能提高社会交往能力,让儿童逐渐产生自己做主的自我意识,为融入正常幼儿园和纳入常规性的社会群体做好充分准备

合肥康语优势

合肥专业儿童语言发育迟缓康复机构

  • 多年品牌沉淀

    康语10年教学积淀,致力为中国2-7周岁儿童言语康复品牌。

  • 一对一私人定制课程

    康语根据专家评估报告IEP课程,全程一对一服务,提升训练效果。

  • 教学规模

    21座城市, 37家教学中心,1600余名专业师资, 55000个受益家庭。

  • 康语高频监督评估

    康语为入园的孩子提供多阶段的教学评估,有入园评估,入课评估,阶段评估,毕业评估,全程监控,实时了解学习动态。

  • 多样增值服务

    参加康语康复培训的儿童有为儿童免费保险、家长学习沙龙、家长心理辅导、线上微课堂、户外融合等多样服务。

  • 雄厚师资力量

    康语有BCBA专家团队与康语核心师资团队联合掌舵,同步国际前沿教学技术,能够为孩子带来专业的授课效果。

八种帮助缓解自闭症孩子焦虑情绪的方法




1、 找出触发根源。简单来说你要了解孩子想要什么,这一点非常重要,需要生活中父母认真观察孩子,尝试找出何种原因会触发何种行为,并随时用笔记本做记录,在下一次行为刺激发生前,可以尽量防止和避免会触发他行为的出现。例如:每当孩子看到地铁经过,便会异常尖叫,哭喊,父母应尽量远离地铁,选择公交或其它出行方式。

2、 坚持规律。当生活变得有章可循,孩子可以预测接下来会发生什么,通常孩子就会表现的比较平静。若即将有变化,应提前与他沟通,告诉他接下来即将发生的变化。并耐心与其沟通描述这些变化。例如:两天后将要带他去另一个城市旅游,可提前**图片、视频介绍该城市的特色建筑和住宿环境,缓解新环境给他带来的心理冲击。

3、 安抚他抱紧他。许多自闭症儿童由于触觉本体觉失调,常常感觉到极度焦虑,缺乏安全感,平时生活中可以给孩子穿戴压力背心,保持身体被拥抱的安全感。例如:当孩子摔了一跤,擦破皮,他的安全感被破坏,可能会大哭大叫,你可以抱抱他,安抚他的肩膀,按摩放松,慢慢找回安全感。

4、 分散注意力。当产生刺激行为或发脾气时,不要试图阻止他,转移他的视线,平静下来分散他们的注意力,给他一个平时喜爱的玩具,或平时喜欢看的视频,播放一首舒缓的音乐。例如:每当她发脾气的时候,就带她下楼或去阳台,带她看蓝天白云,听鸟叫,摘鲜花,也许几分钟前发生的事他自己就自动删除了。

5、 给孩子一个空间。有时孩子只是需要时间,在他们准备迎接好新的触发之前,尝试让他们一个人坐下来,选择毯子或毛绒玩具与他坐在一起,因为柔软的物品与抚摸会让他逐渐平静。但切勿将他一个人锁在房间或幽暗的衣柜中。

6、 父母保持冷静。作为自闭症儿童**重要的监护人,当孩子情绪失控时,**要紧的就是父母不能发脾气。例如:父母实在受不了时,可以平静地告诉孩子,我需要离开房间静一会,有些孩子可以感觉到父母的悲伤或愤怒,他也可以自己消化自己的愤怒,但需要注意的是:在孩子平静下来之前,父母必须控制自己。

7、 保持适当的幽默。如果孩子在转圈圈尖叫,父母也跟着做,如果孩子在歇斯底里地哭,那就跟着他一起哭,甚至比他的声音还响。但这种方法需要小心使用,因为在有些情况下你可能会把事情弄的更糟糕,孩子会以为你在取笑他,不把他当一回事。那就改变策略,教孩子表达自己的需求,并使用自镇静技术,并称赞他、表扬他、鼓励他。

8、 深呼吸。直接告诉孩子你需要深呼吸,可能会让孩子变本加厉,更为愤怒,不妨蹲下来,看着他的眼睛,扶着他的肩膀,大动作夸张地深呼吸。他可能会不自觉地模仿你的呼吸方式。等他稍稍冷静,再让他告诉你发生了什么事。

合肥康语儿童智能康复中心简介
康语简介:康语教育科技有限公司(简称“康语”)成立于2010年,是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构,主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。
康语特色:康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一,康语坚持以教学品质为根本,注重阶段性评估与针对性的IEP教学计划,倡导家校结合的教学模式,全方位解决家长困惑,为孩子争取** 大进步,避免耽误孩子的宝贵时间。
康语规模: 目前,康语的机构数量已有67家,覆盖全国16个省(市、自治区),总干预面积超40000平方米,拥有师资队伍超2500人,日干预儿童数超4600人。11年来,康语累计服务儿童数量超66000人,有统计的康复入园(校)儿童数已逾8000人。

合肥孩子语言发育迟滞怎么训练?

家长可以带孩子玩一些社交游戏来激发孩子的说话的潜能,比如**陪孩子玩拍手、躲猫猫等社会性游戏,提供轮流说话的机会,语前沟通技巧是孩子学习语言的基础技能;从而增加新的词汇和经验,在各种情境中反复使用新单词,并围绕新单词做拓展,如“看球”,“球弹起来了”,“把球给妈妈”;带孩子体验各种日常场景,如乘车、就餐、逛超市等,增加使用语言的机会。

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