康语儿童智能康复中心
让孩子更快开口说话
快速咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2019-09-16
一般来说,8岁前是孤独症的**干预期。
其中,3岁前是孤独症儿童语言学习的黄金期。年龄越小,大脑发育的可塑性越大,所以早发现、早干预是孤独症儿童康复教育最重要的基本策略。
孤独症儿童康复教育包括基础学习技能、学习能力、自理能力、运动技能,4个部分。
①基础学习技能指的是孩子对于视觉方面的观察和手眼协调能力;语言的理解、表达和沟通能力;游戏技巧、社交技巧、小组活动的配合程度以及生活常规的执行能力。
②学习能力指的是孩子认字、写字和数学这三方面的能力,一般针对实际发育年龄在四岁或以上的孩子。
③自理能力是非常重要的,从孩子一开始接受训练就要贯穿在整个训练计划里,自理能力包含了穿衣、进食、梳洗和如厕的能力培养。
④运动技能方面,我们要在康复训练中确保孩子的粗大运动(跑、跳、扔球等)和精细运动(串珠、搭积木、扣扣子等)都得到充分的练习。
谱系家长的常见误区
在DSM-5(美国精神障碍诊断与统计手册第5版)中,自闭症的两个诊断标准是社交沟通缺损和重复刻板行为。
针对自闭症儿童的沟通问题,很多家长以为要让孩子学会沟通,就必须要有语言。或者,孩子在没有语言的阶段,就不需要引导他与人沟通。
语言障碍虽然不是自闭症儿童的诊断标准,但它与沟通社交认知等能力息息相关,同时也是早期干预的一个重要内容。
很多家长都非常关注,并希望自己孩子能开口说话,能掌握更多的词汇、句式,这样就能和他人“有效地沟通”。
实际上,把沟通等同于语言,认为有语言才能沟通,是许多谱系家长的常见误区。
沟通指的是不同个体之间的信息交流,包括语言和非语言两个方面。其中,语言包括口语和文字,非语言包括肢体动作、语气语调、表情等沟通信号。
因此,教授自闭症儿童沟通技巧不仅仅是教授语言,没有语言的自闭症儿童也同样需要教授沟通技巧。
感知觉游戏环节:促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。
社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
小组情景模拟:增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
为什么会产生自闭症?
今日已有25人申请,本月限额500名