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杭州自闭症哪家治疗好

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2019-09-19

  • 杭州自闭症

    杭州康语自闭症康复机构

    让孩子更快开口说话

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当我们在讲孤独症孩子的干预教育时,其实是在谈论一个非常庞大的问题。从什么是干预教育,到每一个孩子需要什么样的干预教育;从干预计划的制定到不同身份人员的参与;从家庭教育再到机构教育,再到融合教育... ...

每一个问题,都是在孩子干预的过程绕不过的重点。

孤独症孩子的干预教育,到底包括什么内容?

触觉敏感

主要表现

1. 不喜欢被触碰、如拉手、拥抱、亲明、摸脸、摸头、搭肩等身体接触,拒绝人多的地方及互动游戏

2. 不喜欢洗脸、洗澡、剧牙、洗头、理发、剪指甲、戴帽子围中、光(穿鞋林)等

3. 怕冷、怕热、怕淋丽、吹风等

4. 对衣物材质挑剧,某些材质的衣物无法接受,不爱更换新衣物,无法接受衣物的标签等

5. 偏食、挑食、咀嚼、易呕吐、食欲差、语言发展慢:

6. 入睡困难,无法接受换床,对新环境适应力差:紧张、焦虑

7.情绪不稳定、莫名哭,易分心,缺乏自信

8.怕生、胆怯、退缩、點亲人、依赖感强、安全感差、过度自我保护;

9.有洁癖、逃避户外活动,拒绝接触泥、沙、水等

10.以负向行为(例如攻击、咬人)或过度的情绪(例如哭泣、尖叫),回应轻微或不预期的触碰

11.会有踮脚走路、动个不停、警醒度过高等。


学习优势

  • 杭州自闭症

    感知觉游戏环节

    感知觉游戏环节:促进儿童感知觉能力协调发展,提升动作计划能 力,掌握运动游戏技能,及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段,学会动态 表达“字”“词”。

  • 杭州自闭症

    社交情感游戏

    社交情感游戏:增强儿童与同伴双向沟通能力,提高儿童与人的共 同关注能力,协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。

  • 杭州自闭症

    小组情景模拟

    小组情景模拟:增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 , 提高儿童集体常规意识,培养儿童社会生活技能,提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。

什么是自闭症?

自闭症,又称孤独症或孤独性障碍,是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。自闭症起病于三岁之前,三岁以后表现明显,绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

启智课程效果

适用:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍的2-6周岁儿童,课程效果:培养逻辑思考能力,认知能力倍数增长,掌握425组词汇。经过每天40分钟(1对1认知强化)+10分钟(小组运用学习)对指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力,词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力,句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

科学原理:认知神经科学

  • 杭州自闭症

    启智课程-1

    40分钟(1对1认知强化)+10分钟(小组运用学习)

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  • 杭州自闭症

    启智课程-2

    指令理解、物体认知:提升儿童对语言的理解及物体认知理解的能力

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    启智课程-3

    词语运用、语法训练:提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力

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  • 杭州自闭症

    启智课程-4

    句型表达、语言组织:提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力。

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