维特利培训

但是当AP课程被引入中国之后，似乎仍在很大程度上沿袭了“为美国高校培养人才”的思路。目前，中国的AP课程设置具有“前期实行双语教学，后期用全英文教学”[13]的特色，这当然可能包含了“与国际接轨”的初衷所在，对学生英语能力的重视当然也无可厚非，但这种授课方式似乎更有助于学生申请美国高校，而不是在为中国的大学培养人才，实际上使中国的AP课程在一定程度上沦为留美预备班。换句话说，我们引进了美国的课程，但是却未能引进其课程宗旨——挖掘出学生的潜力，为本国高校提供人才。就现阶段的发展情况而言，中国开设AP课程的中学数量并不算多，多处于零散、自由发展的状态。比如说，一所中学开设了生物学AP课程，并且与某所高校签订了人才培养协议，则该高校承认这所中学选修该课程及通过考试的学生的学分和成绩，但并不意味着这所中学的所有学生都会进入这所高校就读。由于目前我们缺乏关于AP课程的顶层设计，国内的其他高校并不承认这所中学的AP课程的学分和成绩，因而一旦学生考入其他高校，其AP学分和成绩均不被承认。因此，当高校各自为战的时候，AP课程便难以实现为中国的高校培养人才的目的；相反，90%的美国高校都重视并认可AP课程的成绩，因而中国的AP课程反倒是更能为美国高校培养人才。那么我们就不得不思考，我们开设AP课程，到底是在为美国的大学培养预备人才，还是希望它能够更多地为中国的高校培养人才？

AP优劣势分析

优势：如果学生参加AP考试获得了不错的成绩，便可以抵扣学分，这意味着大学可以选修的学分变少，从而可以提前毕业，节省时间，降低学费压力。另外如果在美高就读的同学，AP课程的分数会显示在高中成绩单上，从而能对申请大学有一定的辅助作用。另外AP课程的学分会比普通课程高一些。AP考试考出好成绩在一定程度上可以证明自己的学习能力，证明自己有较高的学术水平，从而提升大学申请的竞争力。