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清北毕业或培养出多名清北学生师资

教师信息不公开,流动性大

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互动网课,1人1难度,1人1进度随时听,反复听

大班形式,所有人同一难度同一进度,流动性大

互动性

5分钟1次互动问答,数理化英30分钟内快速答疑

教师为保证课程进度,很少互动

追踪纠错

智能错题本,可多次复习、练习

人数较多,较难做到,最多做到对课后作业的批改但不会一一追踪纠错

配套教材

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  • 先练

    授课前,精准配套题自动弹出,鼓励学生听课前先做题,通过做题发现问题所在,以便针对性听课。

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    发现问题后针对性听讲,课上老师不断启发思考,系统每5分钟1次要点小测,答错自动重听,确保掌握。

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    听课后,反思框自动弹出,提示学生先反思错因,再对照老师的总结消化吸收,避免再犯同类错误。

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简单学习网名师介绍
  • 傲德 免费试听

    简介:毕业于北京大学,简单学习网初中数学明星教师。 一个怀揣理想主义的现实主义者。以理想主义给学生带来激情和乐趣,用现实主义教学生应试备考。有兴趣,能应试,学得好,考得好。 原为北京大学文艺爱好者。艺而兼文,青而无愤:演的了话剧,求的出斜率;打的动非洲手鼓。

  • 麻雪玲 免费试听

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    简介:简单学习网初中语文明星教师。原北京市海淀区语文优秀教师。参与多部教辅资料编撰工作,有一套行之有效的教学方法,成效显著。辅导学生参加 "春蕾杯"作文大赛多次获奖。

  • 丁益祥 免费试听

    简介:全国著名数学特级教师,北京市陈经纶中学数学组组长,首席数学教师。是中国管理科学研究院特约研究员,首都师范大学特级教师工作中心兼职硕士生导师,北京市普通高中课程改革数学学科专家指导组成员,北京市中学数学兼职教研员。

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第一误区就是把五种技能学习变成单一的看懂。大家知道我们习惯上把英语学习分解成五项技能,听说读写译。这样分解是否科学,在此暂且不论,有不少学习者往往把是否看懂当成学习的标准。比如说,拿到一本口语教材,翻开几页一看,都看懂了,就认为人简单了,对自己不合适。这里的错误是把看懂代替了会说。看懂不等于会说。练习口语,内容不能难,目的是通过一些能看懂的内容来操练“上口”。也就是说,目的是让学习者通过练习,自己能说出书中相关的内容。口语教材的优劣首先要看语言是否能学到,是否地道。
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