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苏州早教托班培训之儿童之家

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苏州早教托班培训之儿童之家

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课程

**近遇到很多家长们的咨询,他们很纳闷,为什么蒙氏----儿童之家里没有分年龄段,没有那些所谓的大班,中班,小班;他们也很疑惑,孩子送过来会不会也跟其它孩子学习一样的东西.待他们参观完儿童之家,更是不明白,老师们不会站在讲台上,教孩子们应该做什么,没有传统的教学中,孩子们总是跟着老师的引导,做着模仿的动作。家长们有这样的疑问很正常,因为他们认为传统幼儿园教育模式是这样的,所以儿童之家也应该会是那样,实际上不是的,儿童之家采用了混龄教育这一新型模式。简单来说,就是没有年龄界限,让不同年龄的幼儿**混合的组织方式,在一个近似家庭的生活环境中,象兄弟姐妹般地一起游戏、生活和学习。

没有课程表,不同年龄的孩子被编成一个班,每个人有不同的“工作”——倒米、玩豆子、拼地图等,老师成了观察者。在这里,年龄小的孩子用勺子把小篮子里的豆子舀到另一个篮子里,锻炼动手能力,大一点的孩子则在拼着世界地图。

也有需要相互的“合作”——年龄小的孩子与年龄大一些的孩子在一起游戏与生活,因而有机会向大孩子学习,得到大孩子的帮助,而大孩子在教的过程中也可以学会怎么帮助他人。  儿童之家混龄教育中,老师们充当着不同的角色:观察者、协助者、引导者…… 他们在一旁边观察孩子们做了什么,并且记录下来,根据每个孩子的发展制订教学策略,为他们提供合适的教具、必要的援助,来帮助幼儿明确自己的角色,引导其以角色要求规范自己的言行。由于每位教师的背景、性格不同,在与幼儿的互动中呈现出多元的教师角色,与其陪养出来的孩子也具独特的个性化。

混龄教育是儿童之家蒙氏教育法中一大特色,有如下好处:

1、提供不同年龄幼儿的交往环境。

幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我,同时也付出了爱,懂得照顾帮助别人。这是许多独生子女在家庭中不易得到的。

2、加强独生子女情操培养。

独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。混龄班的活动为独生子女创造了一种类似兄弟姐妹在一起的机会。弥补了独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷,有效抑制自私、任性、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良特征的产生。

3、效促进幼儿语言发展

培养幼儿对语言的理解和表达能力,及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里,每个幼儿都是这大家庭里的一份子,在自由、轻松而随意的氛围中,这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说,并喜欢共同感受说的快乐。在这一时期,若进行有效的混龄教育,让年龄较大的,口语表述能力较强,词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿,让其相互促进,确实对幼儿语言发展有重要作用。

4、有效促进幼儿思维的发展

混龄教育中的幼儿,由于年龄的差异性,在各种教育活动中,年龄小、能力低的幼儿总是能**观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。混龄幼儿直接的互动对其智力和思维能力的发展是非常有意义的。

优秀教师 :


老师

亲子老师:兰兰老师

工作年限:六年

毕业院校:于南京幼儿高等师范学院

教育格言:用心关注孩子,用心接纳孩子,用心体会孩子。

关于学校

艺尚蓝天少儿培训学校成立于2004年(前身为永盛少儿培训有限公司),是由各大名牌师范学院和各大活动中心优秀教师专业授课的艺术培训机构,包含晚托、文化课补习、跆拳道、美术类(素描、创美、动漫)、舞蹈类(街舞、中国舞、拉丁舞)、乐器类(钢琴、古筝、吉他架子鼓)、小主持人、速记等九大类十个小类。艺尚蓝天经过近十年的努力终于打造成为大型的才艺类教育培训学校,成功开办了艺尚蓝天同里校区、艺尚蓝天临湖镇浦庄校区、阳光水榭校区、苏报南都广场校区、朗诗校区、太平校区、望亭校区、张家港校区、昆山校区、木渎校区、小石城校区、恒润校区等几十家分校。为了公司的发展,学校成立了专业化的管理加盟总部,学校由董事长李有文先生带领,明确组织架构,各负其责。现有教学部、行政部、招生部、广告招商部、设备部、后勤部、财务部、人力资源部等职能部门。公司规划在一年内做到全国加盟70-100家、苏州成立10家分校,五年内建立专业的民办才艺类专职学校。为了整合教师资源,计划招聘专职教师、兼职教师以及管理团队700-1000人,为社会...

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