天津学文教育关系取向儿童游戏心理咨询实操课程

关系取向儿童游戏心理咨询实操课程

课程名称：关系取向儿童游戏心理咨询实操课程

课程类型：心理咨询师上岗培训课

班制：小班

班型：定期开课

课时：8天

授课老师：

张玮

国家二级心理咨询师

苏州尚想心理、思而优儿童心理咨询中心专家心理咨询师

杭州如易心理咨询中心督导专家

天津学文悦人心理咨询中心督导专家

截止2019年年底咨询个案时长18500小时左右。

苏州市心理健康协会临床心理治疗专委会委员。

中国心理卫生协会会员。

国际依恋研究协会预备委员会委员。

曾与家庭关系研究所合作撰写论文。

【心理学专业受训经历】

师从李孟潮、曾奇峰、吴和鸣、徐钧等老师学习动力取向心理咨询所需各种理论与技术；

师从陈向一、孟馥、刘丹等老师学习家庭治疗理论与技术；

师从薛伟、邹政、吴秀碧等老师学习动力性团体治疗；

师从法国精神分析家Veronique Porret Egal、美国Joshua David Sparrow与AlexandraMurray Harrison学习婴儿心理发展理论与心理干预技术；

师从美国Patricia McKinsey Crittenden学习依恋与适应基础上的动态成熟理论与心理干预技术。

【临床心理工作经历】

2006年起全职心理咨询工作，主要以动力取向接待成人心理咨询

2009年起家庭治疗取向接待普通儿童与家庭

2012年起动力性团体治疗工作

2013年起儿童中心游戏治疗取向接待自闭谱系儿童及家庭

2015年起将依恋与适应理论为基础的动态成熟模型理论运用于个案工作中

课程详情：

家长、老师、心理咨询师，这三类人的工作本质是相通的。

每个家长都望子成龙，望女成凤。

老师以教书育人为己任，传递给每个学生爱与知识。

心理咨询师协助家长和老师，一起把爱传递给所谓的“问题儿童”，帮他们找回自己的力量。

爱就是教育，没有爱的教育，宛如一潭死水，终将枯竭。

如何帮助孩子更好的发展？

怎样和孩子建立安全的依恋关系？

在日常微细的互动中，我们应该怎样和孩子相处？

我们是否能够听到孩子的声音？

是否真正读懂了孩子的需求？

是否恰当的给予了回应？

如何提高养育质量，建立高品质的亲子关系、师生关系、咨访关系？

如何帮助那个磨蹭、哭闹、任性、胆小、注意力不集中的小魔头？

张玮老师的儿童心理课程将教会我们怎样和孩子相处，怎样和孩子建立安全的依恋关系。怎样帮助孩子更好的发展。

真正的爱，是懂TA。

佛洛依德说过“七岁之后，再无新鲜事。”

WHO在《世界青少年健康报告》中指出，一半的心理疾患开始于14岁，问题的形成却是在0-12岁，生命早期，大多数问题没有得到鉴别诊治，对其一生的精神健康产生重要影响。

希望更多的人**专业的学习，能够懂得孩子，懂得自己，懂得他人。和“自己的孩子”建立起更高品质的亲子关系、师生关系、咨访关系。

养育孩子，成为好爸爸、好妈妈

养育学生，成为有温度的好老师

养育来访者，在灵魂深处彼此滋养

【学文悦人心理】

——我们是咨询师的摇篮，

我们是探险者的训练营，

加入我们，成为我们队伍中的一员，等你！

课程内容：

1.发展心理学与游戏治疗理论知识——理论+技能

精神分析理论

精神分析技能训练

精神分析动力小组体验

2.心理咨询初诊接待

如何接待准来访者

如何开展**次的初始访谈

如何教会来访者成为来访者

如何用动力取向理论来思考来访者的“症状”

如何提高复诊率

课程目标：

1.帮助学员更系统的学习一个婴儿从胚胎到三岁，心理发展的过程，澄清教育理念误区，识别亲子互动对其的影响，继而发展更好的与孩子（或小来访者）有效互动的方式；

2.以教学的三维目标为切入点，**识别视频中成人与儿童的互动模式，了解教育的核心，明确幼儿知情意的协调发展，进而理解孩子内心的需求；

3.帮助学员更快的识别优质的互动和糟糕的互动中间区别，**对婴儿和儿童的敏感度识别，把握不同敏感系数儿童心理教育方法；

4.**探究婴儿和儿童的行为模式，与原生家庭建立链接；

5.宏观了解儿童心理健康教育工作如何有效开展，帮助学员能正确开展儿童心理咨询工作。