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中国人民大学EMBA管理培训

来源:教育联展网    编辑:小丸子    发布时间:2018-05-08

中国人民大学EMBA管理培训

EMBA指的是高级管理人员工商管理硕士,它是企业管理学科的八大领域之一,能够快速地提高管理者的领导和管理能力,从而帮助企业快速成长。


*和法国里昂商学院 -- EMBA

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建校于1955年,是新中国*高等院校,被誉为中国的信息通信黄埔军校,1960年被确定为全国64所重点院校之一,1998年成为全国首批重点建设的61所“211工程”项目院校,是“985优势学科创新平台”项目重点建设高校,目前是全国56所有研究生院的高校之一。

*经济管理学院是国内较早建立管理工程专业的30多个大学院系之一。经过半个世纪的建设与发展,学院已经形成信息背景浓厚、专业特色鲜明、学科优势突出的多层次办学格局,在网络经济、通信管理、电子商务、信息化与政策法规、互联网治理等方面的教学与科研中保持国内地位。在新时期,*经济管理学院秉承中国政府提出的互联网 战略行动计划,以“技术叠加管理、科学融合艺术”为办学特色。

中国人民大学EMBA管理培训

法国里昂商学院

由法国里昂工商会的企业家们于1872年共同成立,是欧洲一流的商学院,也是全球企业家精神和领导力发展领域的先驱。emlyon是世界上少数同时获得三大国际管理学教育认证组织 -- EQUIS, AACSB和AMBA——认证的商学院之一。

“企业家精神”是emlyon的基因。自1984年建立法国家大学性质的企业孵化园以来,emlyon始终致力于培养学生的创业能力、激发他们的“创客”精神。30多年来,emlyon企业孵化园帮助1,350多个创业项目顺利启动、促进950多家新创企业的诞生,其中85%的创业项目落地5年后任然在成功运营,是全法国的企业孵化园。

法国里昂商学院的使命在于为企业和个人提供具备创新基因与全球视野的管理教育,培养拥有企业家精神的国际管理人。学院在创新创业管理科研领域独树一帜,注重将研究成果与市场实践相结合,与众多国际知名企业有长期密切的合作。

中国人民大学EMBA管理培训

项目特色

行进中的数字革命正在冲击全球各行各业,颠覆传统商业模式催生新产业,而拥有创新意识与创新能力的人将成为真正的稀缺资源。

2012年经中国国家教育部批准,emlyonbusinessschool(法国里昂商学院)与*合作开展全球EMBA项目:emlyon-BUPT GEMBA Program,结合双方一流师资与优势领域的前沿科研成果,融合“创新精神”与“互联网思维”于课程和教学之中,致力于塑造具有互联网思维、国际化视野与创业型领导力的高管人才,提升高层管理者的战略管理与决策能力、创新思维能力和国际化领导力。


美国斯坦卡大学 -- EMBA

斯坦卡大学位于美国南达科他州中部,学校成立于1883年,是由联邦教育部核准可颁发本科、博士、博士学位的高等学府,并具有对非移民性质的海外学生有接收权和远程教学权的一所具有前瞻性的国际综合性大学。

斯坦卡大学将提供当今世界新的实战技术并与全球视角相结合的商业教育学习机会给每一位学员。我们致力于给每一位学员带来一种独特的学习经历和知识体验。我们将提供优质的学习课程,同时结合当今世界上新的实例,以使来自全世界各地学生共同进步为目标。在以往的时间里,学校和一些著名商业团体紧密合作以培养杰出的商业领袖为目标,斯坦卡大学著名不仅因为它关注国际焦点更因为它注重新兴市场,很多斯坦卡的教授和这些新兴市场都有联系。斯坦卡大学的毕业生不仅具有成为卓越领导者的实战管理技能,同时也具有适应未来强大挑战的精神。

中国人民大学EMBA管理培训

项目简介

金融 EMBA,直译为高级金融管理硕士,主要指针对企业和政府经济管理部门高层管理人员。金融EMBA教育的主要目标,是全面培养企业在职高层管理人员的企业家素质,提高企业在职高层管理人员制定远期规划、统筹全局、综合解决问题的决策能力一个核心项目。EMBA的核心是凝聚一批真正的企业家和管理者在一起相互学习相互发展。

STU在积累了多年成功开展金融管理教育经验基础上,在中国地区开设金融EMBA学位项目。

STU-EMBA项目旨在培养服务于中国经济的高层管理精英,为政府及企业高层管理人员提供系统全面的金融管理知识和人文教育,传授全球的管理理念,搭建高端的商业平台,进而推动中国经济的发展。项目以案例教学为主,课程内容融全球视野、创新思维、本土操作为一体,学习方式包括个人学习、小组讨论、实例研究、企业考察和项目作业等多种形式。

项目特色

1.美国正牌大学院校硕士学位,无需出国长期攻读,国内在职学习;

2.在国内获得的学位证书与美国在校学习获得的学位证书具有同等的资格和效力;

3.采用双语教学方式,聘请中国优秀的资深教授专家授课;

4.核心课程由美国斯坦卡大学专家教授亲自授课,统一教学资料,保证教学质量;

5.课程兼具国外先进理念与国内企业实际案例,更具指导意义;

6.我们为学员建立了人才培训孵化基地;

7.用超经济的投资带来极强的理论基础和超高的投资回报;

8.学员可亲赴EMBA教育发源地美国,与美国本土学员共同完成毕业典礼;


中国人民大学 -- EMBA

中国人民大学是一所以人文社会科学为主,兼有部分理工学科的综合性研究型全国重点大学,尤其在人文科学、社会科学、管理科学领域具有突出的整体优势,是中国高级管理人才培养的主要基地之一。2013年,中国人民大学有包括工商管理学科在内的9个一级学科排名第1。

中国人民大学商学院是国内较早开办高级管理人员工商管理硕士(EMBA)专业学位教育的商学院之一。 2013年,在教育部组织的学科评比中,人大商学院工商管理专业排名好。 除此以外,商学院比照国际一流商学院,结合中国管理现实,不断创新变化,于2010年成功推出——“SOAR”飞翔计划。 经过四类知识的组合,从不同角度帮助学员构建系统知识,培养具有长远战略眼光、极富创新精神和领导力的企业领袖。经过努力,人大商学院已经同时通 过EQUIS、AACSB国际双认证。 2014年,人大商学院EMBA项目在英国金融时报(FT)排名中跻身全球50强,位列43位,其中学员满意度的评选排名全球第九位。

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项目优势

SOAR教学方法:促进学员实现知行合一

人大商学院EMBA教育作为高端管理教育的提供者,一直追求为学员们创造更多的价值。SOAR计划想学员之所想,教学员之所需,在EMBA的课堂上增加了很多沟通交流、参观访问、讨论实践的模块。学员在课程学习过程中,会遭遇和其企业经营过程中类似的问题,但经过老师的指导、同学间的交流,学员往往能在浓缩的课程中顿悟,找到解决自身企业问题的新方法。整个学习过程会带给学员巨大的收获,为他们的实际工作创造更多价值。

经验式学习方式

深入实践的案例讨论:经过对精选案例的阅读、理解和分析,在老师引导下结合自己的企业和管理经验展开讨论,在思想碰撞中学习,由学员自己对案例中的商业过程做出分析和决策。

基于经验的反思学习:管理者把经验带到课堂,结合教授介绍的概念、理论和模式进行反思。接着学习结果被带回工作岗位,对组织产生影响,进而为课堂反思提供更多经验,形成良性循环。

学以致用的行动学习:包含实地考察、角色扮演、商业模拟等方法。鼓励学员在学习一段时间后,在其组织中结合实际需要,尝试一些计划,引发变革,期间同学和教授都将给予关注和指导。

人大商学院EMBA参与式、体验式学习

参与式、体验式学习:课程中50%的时间用来听课,50%的时间用来交流。在这里,重点不在于某一特定的管理技巧是什么,或者应该何时使用,而是它如何在管理经验中被实际运用。

以人为镜的管理交换:要求每两个学员相互花一星期去对方的工作场所访问交流,观察对方工作和生活的细节,然后互相提交报告,反馈自己的见解。学员经过反思比较,获得新的管理视角。

人大商学院EMBA国际交流

开拓视野的移动课堂:使课堂走出校园,走向全国各地、走向国际舞台,使同学们有机会领略各地特有的地理面貌、风土人情,更加开阔眼界;同时进一步加深了解,增进同窗情谊。

提升练达的国际交流:学员们有机会进入欧洲、美国等地的顶尖商学院深造学习,聆听国际知名大师的教诲,并经过拜访世界一流企业,增进国际交流,寻找合适商机。


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