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龙岗区感统培训

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2019-10-29

  • 深圳少儿感统训练

    深圳少儿感统训练

    鹏程宝贝提供注意力训练,多动症,儿童自闭症语言等课程

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幼儿感统训练对幼儿来说很重要的。幼儿**游戏和运动获得极大的乐趣,因为这些感觉刺激启动边缘系统释放血清素、多巴胺等愉快、正向的情绪,引发兴趣,促进感觉统合发展良好能够增进幼儿快乐成长。感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激等的活动。在指导活动目标的过程中,重点应放在自动的感觉过程,上,而非指导儿童如何作反应。在一个学习活动中涉及的感觉系统越多,学习的效果越好。

深圳儿童感统训练

言语能力提升

儿童及成人言语能力提升训练,例如:发音不清、逻辑表达障碍、口吃、学习障碍、多动、专注力差、社交行为障碍等问题。

言语障碍训练

运用美国口部肌肉定位训练方法、香港启智及语言表达课程等,提供专业评估,制定个性化解决方案。**系统化课程改善言语发育迟缓、脑瘫、唐氏综合症、自闭症、腭裂术后、听障等群体的言语障碍问题。

自闭症(孤独症)专项训练

与美国自闭症**机构STAR Autism Support(SAS)共建自闭症专项研究与训练中心。STAR课程基于40年自闭症研究,运用ABA、PRT、FR灵活教学,让孩子的学前概念、日常生活能力、接受性语言、自发性语言、表达性语言、社会游戏技巧六大领域的能力得到快速提升;同时按照个性化教育计划(IEP)标准记录孩子的进步,提高自闭症孩子在公立学校的学习能力和体验技能。

 

儿童感统课程简介

  • 第 一 步

    咨询了解 家长描述孩子问题

  • 第 二 步

    专业测评 孩子**CAS测评

  • 第 三 步

    学习计划 CAS测评和脑电生物反馈制定学习计划

  • 第 四 步

    阶段评估 脑电生物反馈、CAS阶段测评,个性化课程调整方案

  • 第 五 步

    奖励机制 根据学员不同的学习阶段,对学员的进步实行奖励

  • 第 六 步

    开始训练 开始感统,心理训练课程,每周2-3次,每次1小时

感统训练课程内容


感觉统合一阶段
 
促进 1.5-3岁 **触觉、前庭觉、本体觉、视觉空间、听觉感知等基础能力的打造.不断提高感知、认知的广度和深度.协助外周感知器**、运动器**以及中枢神经系统的功能进一步展。

感觉统合二阶段
 
成熟 3-6岁 为了协助更有效控制丨氏位中枢及外周器**的活动.须进行学习能力、言语语言能力、自我监控能力等多种高级心理功能的增强。就要**更高级的球类运动、手眼协调、双侧协调、大脑整合、运动企划类训练,从而完成感觉统合关键期的良好过度。

感觉统合三阶段
 
提升 6-8岁 **、二阶段基础能力的打造、巩固已完成.此时大脑各功能区信息加工的自动化水平及区域间信息整合的盩体化水平均发展到相当高水平。

感觉统合四阶段
 
转化 8-12岁 提升注窻力、记忆力、学习能力、人际交往、互动合作、个人目标、社会自理、语言发展(听觉辨识、听觉记忆广度、语言广度、听。
 

心理辅导能解决孩子哪些问题

  • 学习类

    厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉,孩子上课不集中等等

  • 情绪类

    脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

  • 交往类

    亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

  • 成长类

    网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正,记忆力,注意力培训

感统失调与自闭症的区别

        孩子感统失调的主要表现有注意力不集中、写字笔画或部首颠倒、动作不协调、爱哭黏人等等,而自闭症的主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复,在婴幼儿时期回避目光接触,不愿与人亲近。

        (1)感统失调的主要表现

        1、好动不安,走路易跌倒,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,调皮任性,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要,还可能出现语言发展迟缓、语言表达困难、说话迟。

        2、紧张孤僻不合群,害怕陌生的环境,咬指甲爱哭,过分依恋父母,容易产生分离焦虑,或过分紧张爱惹别人,偏食或暴饮暴食脾气暴躁。

        3、对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业等。

        4、缺乏自信,消极退缩手脚笨拙,语言表现能力极差。

        5、平衡能力差。走路容易摔倒,经常出现摔伤,不能像其他孩子那样会翻滚、骑车、跳绳和拍球。手工能力差、精细动作差等。

        (2)自闭症的表现

        1、缺乏交流能力:正常的孩子到了会说话的时候,会对自己想要的东西,用语言表达出来,但是自闭症的孩子不会。比如说,孩子饿了想要吃饭,他不会表达,而是**叫喊把碗拿过来。等怪异的动作,来表达自己的需求。

        2、社交能力差:他们的眼神也是没有交流的,表现为不敢直视陌生人,甚至连自己的父母,也没有亲昵的目光交流,对待自己的父母像对待陌生人一样。平时没事的时候,就会表现出呆滞的状态,不懂如何加入到同龄孩子的游戏当中,非常孤独。

        3、说话表达能力差:讲话迟、吐字不清、语句简单、重复单句等现象,有个别自闭症的孩子甚至到了7岁还不会说出一句完整的话语,而且总爱重复电视里的声音,但是要他们好好的说一句话,却说不出来。

        4、兴趣狭窄,行为刻板:自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏,他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是电影等他们兴致缺乏。其对环境要求严格,不容许有丝毫改变。很多患者每天都是重复同样的事情和路线,有时候会无意识的做出自残的事情。


精品课程

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    感统训练工作室《感统系统课程》,针对2.5-7岁(可延伸到10岁)儿童而开发。《感统系统课程》以“感觉统合”“儿童发展心理学”理

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    感统训练工作室《cool动感课程》,针对2.5-7岁儿童而开发。《cool动感课程》根据《感统系统课程》而进一步研发的新一代感统配套

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    思维感统系列课程

    感统训练工作室《思维感统系列课程》,针对2.5-6岁儿童而开发。《思维感统系列课程》是一套感统静态思维课程,结合多元智能宝盒

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    感统训练工作室《家庭感统训练指导师》,针对0-12岁儿童家长而开发。课程响应国家政策,解决了日常家庭教育中的困境


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