海珠区感统训练班

宝宝很聪明，但是上课注意力无法集中，读书经常出现跳读或漏读；

宝宝很可爱，但非常抗拒剃头、洗脸和洗澡；

宝宝很好动，一天到晚一刻也不闲……

当孩子出现这些表现时，身为父母的你会怎么想？是孩子太调皮？还是孩子有逆反心理，故意和自己作对？容易跌倒、胆小爱哭、偏食暴躁，大一点了可能会注意力不集中、记不住老师家长的话、唱歌跑调、口吃等，家长们常以为这些是很多宝宝都会出现的正常现象，也常常把原因归咎到宝宝身上。但事实上，出现这些问题并不是宝宝不用心，而是他的感觉统合发育出现了问题。

感觉统合，就是大脑统合包括视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉在内的不同感觉通路，并通过对信息处理作出相应的反应，使大脑和身体相互协调的学习过程。这一过程是否能有效完成将会对宝宝的成长造成极大的影响。

利用现代传媒科技的平台，营造声光电色彩线条等虚拟环境等对儿童进行多元感觉统合的正向刺激、逆向刺激和交叉刺激，达到各种感觉之间的相互激发，提升感觉统合训练效果。

传媒感统一阶段 1.5—3岁

针对该阶段幼儿脑神经发育特点，设计感知、认知度高的传媒感统训练环境，以多元感官的正向刺激为主，促进各神经元与大脑区域联动。使宝贝克服胆小怕生、哭闹偏食、对外界变化敏感等问题。培养起主动探索认知记忆和积极乐群的社交能力

传媒感统二阶段（3—6岁）

适合宝贝中区神经的成熟度，加载统合触、视、听及前庭、本体等综合能力的动态训练环境，以声光电色彩和曲线等激发多种感官的联觉感受，提升宝贝参与集体活动的积极性和主动性，强化秩序感。、群体意识及专注力，使宝贝实现由被动训练到自主投入训练的转换，培养期主动进取的行为习惯和联想记忆能力。

传媒感统三阶段（6—8岁）

强化复杂传媒环境信息的植入，以大脑的逻辑分析统合运动企划类训练，以多元感统综合正向、逆向、交叉刺激达到高级心理功能的激发，客服宝贝注意力不集中、理解能力弱、做事拖拉、完成作业困难、阅读吃力等问题，强化宝贝的自主学习能力、艺术创作能力、肢体统协能力、自我监控能力等高阶心理能力。

学习类

厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉，孩子上课不集中等等

情绪类

脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触

交往类

亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌

成长类

网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正，记忆力，注意力培训

孩子缺乏自控力，感统训练来帮忙

自控力的发展对个人形成良好的性格极为重要，自我控制能力并非生来就有，它是孩子在后天的环境中，随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。美国一项研究证明：在儿童期就能显示出良好自控力的孩子，在成人期极少成瘾或犯罪，并比那些冲动的孩子更健康更富有。那么为什么一些孩子自我控制能力那么好，而我的宝宝却缺乏自控力呢？

年龄特性，身心发展不成熟

0-2岁这一阶段的宝宝由于大脑皮质的抑制机能还很不成熟，兴奋过程占优势，因而往往表现出很强的冲动性，以前强调过的事情再次发生时，他未必会遵从规则。因此宝宝所表现的不愿等待、忍耐、不遵守游戏规则、脾气差等等这些都有可能是宝宝年龄的特性，是宝宝身心发展不成熟的表现。

父母自身缺乏自控力，脾气暴躁

一些父母本身脾气就比较火爆，在家长的耳濡目染下，宝宝自然也就会变得缺乏耐心、浮躁、脾气暴躁。家长的言行举止在宝宝的成长学习过程起着榜样的作用。如果爸爸妈妈总是因为小事而发牢骚，或者因为孩子做错事就大发脾气，大声呵责，或者家庭气氛紧张，父母经常吵架，孩子的长期缺乏安全感，同时缺乏家长的引导，孩子很难有良好的自控能力。

父母经常吵架

不和谐的家庭关系使得宝宝长期处于惧怕、没有安全感的状态，年纪小的宝宝判断力很差，在看到父母争吵的时候他往往会以为是因为自己的原因，甚至会怀疑父母是不是不爱自己了。同时争吵这种行为，其实是给孩子树立错误的行为榜样。孩子很可能会认为，争吵是解决问题的**办法，而且负面的情绪不需要抑制，只要不高兴就可以破口大骂。

父母疏于照顾，缺乏亲子沟通

孩子的自控力要依靠父母日常生活的引导与教育，如果父母对于孩子只是采取无所谓的态度，对于孩子不守规则的行为放任自流，缺乏亲子沟通，孩子很难形成良好的控制力。

父母溺爱，把孩子视为家庭中心

溺爱是父母教育孩子的大忌，李天一事件便是很好的一个例子。现代家庭由于独生子女的关系，父母往往会把孩子视作家庭的中心，因此只要是孩子想要的，家长都尽可能的有求必应。这就导致了孩子自我中心，目中无人的性格。孩子想要玩具，想要吃糖，只要稍微眼泪攻势一下，父母就会软下来答应孩子的要求。其实，家长应该要坚持自己的意见，让孩子懂得不行就是不行，撒野也没有用。