小朋友感统失常怎么办?南通感统训练班

感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。

本体感失调

本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制，我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。

1.跳跃

做好安全防范，选择一个起点，让孩子双脚并拢站好，试着向前跳跃，可能刚开始孩子不会发力，家长示范几次、可以有效的锻炼孩子腿部力量、和平衡能力！

2.跳方格

这是70后80后小时候常玩的一种游戏，家长在地上绘出方格图案，具体就是三个单格衔接一个双格、然后在一个单格在衔接一个双格；跳的时候单格的单脚着地、双格的双脚着地；并且要求脚不要踩线上

这是跳跃的升级、难度比较大；可以锻炼平衡感、方向感、以及对自己身体的把控能力！

3.走平衡木

走平衡木对于孩子的身体协调以及身体控制能力，有很好的促进，我一直提倡，把训练融入生活，同样，一些教具在日常生活中也可随处找到，在确保安全的情况下，可以在公园里安全的马路边，让孩子走，或是一些倒在地上的电线杆，因其圆形在增加难度的同时，也加强孩子对自己身体的把控能力！

根据孩子的能力，还可适当增加一些难度，如抱着球走平衡木，或增加高度，减少宽度，另外，家长一定要结合孩子的能力，量力而行！

4.滚筒训练

做一个滚筒、稍微大一些、孩子可以在里面自由地钻进钻出；把滚筒的一面靠墙，把球放进去、让孩子钻进去拿出来、这样一个相对封闭的小空间对孩子来说很有神秘感、有的会非常喜欢、有的可能会稍微有些恐惧，家长要善于鼓励，同时，可以和孩子一起开发更多有趣好玩的方法！

钻滚筒可以改善孩子的触觉敏感、减少对外界的敏感度，也就是避免孩子，因外界的任何动静，而引起好动，东张西望的问题，同时，有利于更好地控制情绪！

2-12岁儿童能力发展情况测评

能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -

全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用，测评体系严格依据儿童身心发展规律开展，由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师，针对不同年龄的孩子进行科学测评，定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练，能充分开发其潜能，全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理，自信心等心理素质。

• 感统发展测评

  针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言） 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

• 学习能力测评

  针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

对儿童的早期教育应从关键期开始

3岁前视觉：立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

3-4岁是孩子语言能力，为人个性养成关键期。

4-5岁记忆力、身体，手，眼双侧协调合作发展关键期。

5-5岁是掌握数理概念， 综合运算能力养成的关键期。

5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

8-8岁是思维的演绎，推理能力发展时期。

9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。

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