厦门金色雨林
感统培训
提升综合学习能力
让孩子会学习!爱学习!
点击咨询来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2023-03-10
感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息(如视觉、听觉、触觉、嗅觉、前庭觉和本体觉等)输入组合起来,经大脑处理(解释、比较、增强、抑制、联系和统一),对身体外的知觉做出反应,并反馈指导行为、语言、思维等的能力。
听感觉:对听感觉辨别能力差的孩子,可多练习孩子闭目倾听环境中的声响,或让他们带上耳机听故事,以进步他们对声响的敏感度。
信息接受
人体各器官感觉信息输入大脑:视觉、听觉、嗅觉、前庭觉、本体感等
信息反馈
各器官对已经做出的动作通过各个感觉对大脑作出反馈视觉听觉嗅觉前庭觉本体感
信息处理
大脑对信息进行处理统合:组织、解释、增强、抑制、记忆
信息输出
大脑指挥身体进行反应:书写、阅读、运动、语言表达
感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失,当感统失调对孩子的学习生活出现影响时,必须及时给予必要的矫正。
超过12岁的孩子感统能力将难以改变。
也许爸爸妈妈不知道,我们的孩子自诞生以来对于周边的环境保持很重兴趣的探索本能,并且为了在成长中找到满足自己兴趣和喜爱的需要,甚至会在自己的感觉刺激中寻找合适的成长需求。而这一点在很多学前年龄的孩子身上都可以找得到。感统训练是儿童素质早教的一环,旨在对孩子进行合适有效的早教纠正和解决对儿童感觉障碍。
前庭觉失调
好动不安,易跌倒,注意力不集中,上课不专心,调皮任性,爱挑剔。
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息,筛选过再传入大脑,并选择正确的信息做回应,被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
触觉能力不佳
触觉敏感(防卫过当):对外界的刺激适应性弱,仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝(反应不足):反应慢,动作不灵活,缺乏自我意识,我行我素,容易打架等。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道,它影响人对环境的第一判断,也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
本体感失调
缺乏自信,消极退缩,手脚笨拙,动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心,走路撞桌椅,组织条理差,语言表现能力差。
本体感又称为“深度感觉”,是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉;简单来说,就是人体对自身的感觉,是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动,就是本体感的直接体现。
教学环境好,好的环境能让人有更好的心情参与课程,而一旦心情放松下来了,也更容易学知识,好的环境应该有一个安静、明亮、所有物品摆放整齐、校区整体井然有序。
人体各器官感觉信息输入大脑: 视觉、听觉、嗅觉、 前庭觉、本体感等
大脑对信息进行处理统合: 组织、解释、增强、抑制、记忆
大脑指挥身体进行反应: 书写、阅读、运动、语言表达
各器官对已经做出的动作反应 通过各个感觉通路对大脑 作出反馈:视觉、听觉、 嗅觉、前庭觉、本体感等
感觉统合训练作用:1.提供给儿童感觉信息,帮助开发中枢神经系统;2.帮助儿童抑制和/或调节感觉信息;3.帮助儿童对感觉刺激作出比较有结构的反应,最终目标是提高组织、能力、学习能力、集中注意的能力。感觉统合训练的关键是同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年
核心教研团队
平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持
同时为教学提供科学性与**性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业
七大项目考试,严格筛选教师
小班教学
8人为一班,保证教学精品化
优化师资力量分配
给每个孩子平等成长的机会
全智能配课
根据测评结果,通过智能配课系统
为孩子定制“个性化教育方案”
为每个孩子分配专属课题与目标
测评体系
生成测评报告,专业解读让您认清孩子能力发育水平
金色雨林隶属于厦门加慧雨林教育咨询有限公司,金色雨林创始人林薇女士1994年开始研究儿童学习能力,同年创办北京雨林学习能力研究开发中心;并于1999年,成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。长久以来,金色雨林致力于为3-12岁的儿童提供学习能力培养。
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