高考全托班学习方法

（1）知识量扩大了学科门类，高中和初中是相似的，但高中的知识量大于初中。如初中物理力学知识点约60个，高中物理力学知识点约90个。

（2）理论性增强 这是主要的特点.一些初中教科书只需要初步的理解和定性的研究，而高中教科书则需要深入的理解和定量的研究，这增强了教科书的抽象性和普遍性。例如，初中代数注重解方程和运算，而高中代数从一开始就是相当抽象的集合和映射。初中政治与法律有关，与事实有关。高中要求学习经济学、马克思主义理论等哲学知识，比较起来更抽象。

高考全托班情况

要形成良好的学习氛围，必须确定班级斗争的目标，成立学习小组互相帮助，增强学生之间的团结、互助、合作意识。共同制定学习计划，相互监督学习，配合学科教师进行各种检查，交流学习方法，对提高学生的学习成绩起到积极作用。同时，制定相应的奖励制度，充分调动学生的学习积极性。考试后对学生的思想工作也很重要。对考试不及格的学生要给予更多的鼓励和指导，帮助他们分析不及格的原因，吸取教训，教他们正确对待考试结果。对于考试成绩好的学生，我们也要提醒他们，竞争是激烈的，如果他们不进步，他们就会退缩，朝着更高的目标努力。在平时学习中，教育学生投资和支付学习费用是必要的。当他们遇到困难和挫折时，不应泄气。他们要面对困难，以积极乐观的态度，顽强的毅力和自觉的行动克服困难。

高考全托能力水平

预习管理——争主动

(1)练：预习的高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。如果你能做到，说明你的自学能力正在提高。如果你做不到，没关系，这很正常，因为老师没有说。

(2)写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。

高考全托班优势

讨论的问题应该是有吸引力的。讨论前，教师应提出讨论主题和讨论的具体要求，指导学生收集、阅读相关资料或进行研究，并认真撰写演讲大纲。

讨论时，我们应该善于激励和引导学生自由表达他们的意见。讨论应以中心为中心，实事求是，让每个学生都有机会发言。在讨论结束时，教师应该总结和总结讨论，这样学生就可以获得正确的观点和系统的知识。

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