温莎的课程核心信念——以儿童为主体，以游戏为形式，鼓励学生主动学习和大胆创新：

（1） 温莎致力于整合全世界先进的学前教育理念和优秀的教学实践，汲取中西方教育精华，在遵循中国教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》的基础上，将英国国家早期阶段课程纲要（EYFS），《快乐与发展》（北京师范大学）和《幼儿园活动整合课程指导》（南京师范大学）三大课程大纲有机的融合.

温莎课程是英国国家基础阶段课程和中国优秀早教课程的结合。英国的教育在世界享有盛名不仅是因为它的严谨更因为它在教育上的完整性和先进性。文艺复兴时期，肯定人、注重人的人文主义精神更是从根基上奠定了英国教育的基调，人在知识方面的发展以及在艺术，戏剧，音乐，体育等各方面的发展是相辅相成的。这也是我们为什么要用EYFS的地方。这是大的方面，从小的方面讲可以看到七大领域对孩子成长的帮助。温莎课程在实践中反映出的特点是：开放的教室环境创设，各种学习区域设置能让儿童更安全、自由、自主地学习；整合性主题探究活动让儿童的学习更有系统性、思辨性和深度；观察和建立幼儿学习日记，让老师更多地关注儿童当前学习兴趣和发展水平；平衡安排儿童主导学习活动和教师主导学习活动；有效的合作关系；家长参与教育过程。

（2） “浸泡式”的双语教学。以游戏为基础的中英文教学方式，为幼儿创建实景互动的中英文双语环境。强大的英语作为第二语言的教学支持系统，全职外教负责计划、组织并实施教学活动，中教支持辅助。

详细班级及课程设置情况：

K2班

2-3岁儿童。教学关注点:我们**幼儿入园前的家访，开学初期的幼儿分阶段入园方案，近似于家庭的教室环境和1:4的师生比例，使幼儿能更快更顺利与主要监护人分离，并和老师、同伴建立起信任依恋关系。同时注重幼儿体能的发展，以及日常常规和自理意识的培养。

K3班

3-4岁儿童。教学关注点:利用幼儿语言发展的关键期，**丰富的角色游戏和区域探索活动，提供更多幼儿与成人，幼儿与伙伴之间的交谈和互动机会，促进幼儿中英文语言、社交，独立性和自制力的发展。

K4班

4-5岁儿童。教学关注点:鼓励幼儿参与教室内外各种探索，问题解决和富有创造性的活动，提供更多团队合作的机会。并在教学中渗透更丰富的中国传统文化的内容。

K5班（幼小衔街班）

5-6岁儿童。教学关注点:融合中国，英国国家课程的温莎小幼衔接课程，**游戏提高幼儿对阅读、书写、数学和逻辑推理的兴趣。关注学习和行为习惯的养成，树立责任感和独立自主精神，以完成温莎孩子进入国际或中国小学的顺利过渡。

校外课堂

温莎相信，孩子发展的空间无限，探知的空间无限。为了更好地配合温莎的核心课程中的不同主题，温莎不定期组织孩子们走出校园，走进真实的社会场景参观访问。在“帮助我们的人”主题学习过程中，孩子们参观“消防中队”，到邮局寄信，走进理发馆和超市，从而认识并学会尊重我们周围那些默默无闻为大家服务的劳动者。为了更深入学习“食物”这个主题，孩子们到采摘园采摘蔬菜水果，去附近小餐馆，尝试自己点餐和结账，并要遵守进餐礼仪。博物馆、剧院、书店、农场和地铁站都留下了温莎孩子的身影。在这些广阔和现实的空间里，启发了孩子们对世界的认识和了解，开阔了他们眼界、增长了见识，学到了实用的生活技能，提高了社交能力和自信心。