唐山路北区高中英语培训哪里好

在实际生活中，很少使用英语，甚至从未使用过。然而，必须提到的是，高中英语的重要性已经完全释放了。一方面，在高习中，经常阅读英语文学是可能的。我认为流利的英语阅读和半理解完全是两种状态。毫不夸张地说，他们可以熟练。使用英语肯定会给你带来很大的机会，也不可能改写你的生活。

英语学习方法，**英语阅读理解能力。英语阅读是比较重要的一个环节，英语阅读理解能做到每天至少练习一篇。英语阅读理解能力简单的说就是：快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，**做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和**阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《特全脑速读记忆训练》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，**做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

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[重点句型大回放]

1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…，

2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb.

3．take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。

4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。

5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内。

让孩子积极参与挑战对于能够从认知角度积极参与学习过程的孩子，他们需要的是挑战和冒险。如果给予的任务或活动没有一定的挑战性或冒险性，孩子将永远无法独立，有 时甚至停滞不前，丧失学习动力。但这些挑战也必须有教师或同学的适当支持，同时符合zpd理论所提出的新的知识必须在接近孩子发展水平的区域内，即“最近 发展区”内。