少儿注意力培训课程
提高专注力,学习才能更**
提升孩子综合学习成绩
快速咨询来源:教育联展网 编辑:小蚊子 发布时间:2019-09-03
广州太优竞思教育咨询有限公司采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练的专业教育机构。 竞思教育在引进脑电生物反馈技术(Neurofeedback)的同时,引进各国青少年家长都在热捧的教育理念,致力于中国青少年的注意力训练。经统计,竞思注意力训练成效频频被赞。竞思以专业的科学技术、庞大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。竞思根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性,通过增加注意力波、减少分心波和紧张波,从而从本质上集中学员的注意力。
不要停留在困难点上,当我们探索和观察困难点时,我们更容易集中于我们了解的内容和我们感兴趣的内容。因为我不太喜欢化学,缺乏兴趣,对老师的讲课缺乏足够的理解,所以可能会分散注意力。在这种情况下,我们既有正面对策,也有负面对策。积极的对策是用我们的理解和兴趣集中我们的注意力。当我们必须学习一些我们缺乏理解和兴趣的东西时,这是一个特别困难的训练。
竞思训练仪是讯号接收器,只接受信号,而不产生任何种类的辐射。每个感应器的功能相当于小话筒,接受来自脑神经连接产生的电讯号。所以,仪器本身不可能对儿童造成任何副作用。
竞思的培训原理,是通过学生自身对训练的反应,来强化注意力能力。竞思所有的培训模式,都是为孩子量身订造的,所有的软件和硬件,都通过了美国药监局FDA的认证。
在竞思细致、科学、专业的培训体系下,熟练的培训师会为您的孩子进行安全、有效的服务。
竞思教育具有国家颁发的安全证书,在我们的精心服务当中,将为您的孩子带来学习效率和注意力上的提高,而不会产生任何的副作用。
8.竞思注意力训练方案从3岁孩童到成年人,各种职业的人都使用 9.经过长期认证,为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身定制的解决方案 10.竞思注意力训练方案是建立在科学研究基础上,经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果
咨询了解采用通用的注意力和多动 测评表,美国范德比尔特 注意 力诊断报告 测评表,由儿科医学专家马克•沃拉维博士初步制定。针对注意 力缺陷、多动冲动、混合型、对立 违 抗障 碍、行为约束、 焦虑/抑郁、学习及人际关系七个方 面进行专业评估。
咨询了解通过通用的软件测评,进一步评估学员能力(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理能力G脑速度 H反映时间)软件将学员的测评分数和同龄人对比,得出注意力综合指数和注意力缺陷指数。在临床医学中,本软件也被使用作为科学的诊断标准。
咨询了解脑电测评根据学员的脑电波,直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高速状态,脑电波体现出的情况是不同的。例如,当一个人达到注意力集中状态,他的脑电波是处于多动分心的人所无法产生的。竞思采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取有效数据的平均值,并用贝叶斯函数进行实践排序的整理,进行综合评价达到评估目的。
咨询了解结合上述,竞思将测评结果和家长反馈发送给美国专家。美国专家根据测评结果和家长反馈,在1-2个工作日内,为学员制定训练方案。学员训练方案包括多种课程,其中对于学员的大脑训练区域和训练频率有详细规定。接下来,竞思根据学员的实际需求和时间安排,由当地中心为学员安排课程计划。
咨询了解运用多媒体教学手段。
“一只粉笔,一本书”的教学方式逐渐过去,随着计算机的普及,多媒体教学已经成为新的教学方式。计算机多媒体的特点是它能为学生提供各种形式和功能的感性材料、生动的画面、标准和现实的情景阅读、愉悦的音乐背景和有趣的益智游戏。它使学生进入一个**愉快的学习环境,使他们能够积极探索并取得进步,使他们能够学习、愿意学习和学习音乐。现在网络无处不在。我们可以在网上下载一些课件或购买一些教学软件。充分利用计算机多媒体教学的图像性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。我们可以把沉默变成声音,把沉默变成行动,把困难变成安逸,这样他们就能获得知识,接受教育,提高他们的幸福感。
专心是个好习惯。专注于做好工作是一种成就感。但不幸的是,大多数人不能集中和分散。结果,他们什么都做不好。今天我将教你七种方法来锻炼你的注意力:
1。制定计划,严格要求自己集中精力做事,无论是学习还是工作,制定计划帮助自己集中精力,以便集中精力做事。
2。当然,去市区或蔬菜市场看书是我不太喜欢的那种书。那就是让自己一直在读书,不受周围环境的影响。重要的是冷静下来,坚持下去。虽然很困难,但要花很长时间。
竞思高级培训顾问:Magritte MacDonald博士
医学博士、斯坦福客座教授及教育专业,美国加州脑反馈协会主席。 现任美国斯坦福大学客座教授, 威尔维斯集思中心主任医师, 美国生物反馈协会加州分会主席,高等脑分析协会执行主任,EEG脑功能开发技术认证协会、北美生物反馈认证中心专业委员会委员,国际神经反馈研究协会,美国生理心理协会会员。
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竞思高级培训顾问、心理分析师:林玲
美国加州大学欧文分校(University of California, Irvine) 认知科学系研究员,兼任AcuFocus医药技术公司临床试验咨询师。
2007年,获加州大学欧文分校认知心理学硕士学位,2010年,获同校认知心理学博士学位。
现为竞思高级顾问,心理分析师,竞思脑回馈高级研究员。
竞思高级培训顾问:吾旭
英国布里斯托大学(Bristol University)教育心理学硕士,教育学学士。
曾任英国皇家心理协会(BROPA)心理咨询师。拥有多年教育经验,发表心理学论文若干。精通心理学、教育管理学、发展心理学、学校管理学。
现就任竞思教育高级培训顾问,对孩子注意力不集中、多动、自闭症等有一定的研究和实践.
竞思高级培训顾问:陆云峰
美国明尼苏达大学(University of Minnesota)生物医学工程系博士,生物医学功能成像和神经工程实验室助理研究员,美国电气和电子工程师协会生物医学工程分会会员。
现为竞思教育高级培训顾问,负责脑电信号诊断以及脑回馈技术总顾问。
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最近有家长来咨询,说学校老师反映孩子课堂上注意力不集中,家长担忧孩子是否有多动症?现在就此问题谈谈我的看法.
首先,家长需要明白最基本的概念:多动症的孩子会导致注意力不集中,而注意力不集中的孩子95%都不是多动引起的!如果家长把注意力不集中和多动混淆在一起,不但解决不了孩子问题,还会耽误孩子成长.
孩子注意力不集中有3类人群:
1、是注意力能力缺失,大脑负责注意力能力的神经元网络没有构建出来;
2、孩子学习态度和动力不足,主观意识导致注意力不集中;
3、多动症;
真正多动症的孩子是非常少的一部分,大部分都属于前两种;家长最简单的一个判断标准就是,看孩子喜欢的事情能否集中,比如喜欢的电视、书籍、动画等,如果孩子在喜欢的事情上可以集中,就可以判断孩子不是多动症.因为孩子面对不同事情用的是同一个大脑和一个身体.如果有多动症,那么在任何事情上注意力都集中不了.前两类人群基本占到注意力不集中孩子的95%以上,真正多动症的孩子不超过5%
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