“重庆儿童口才培训机构”--新励成口才培训机构简介

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广东新励成教育科技股份有限公司

广东新励成教育科技股份有限公司成立于2005年11月，是广东及珠三角地区的大型口才培训机构，也是国内素质教育培训工作的早期开创者之一！常年开设的课程有：当众讲话、人际沟通、演讲艺术、形象礼仪、说服力销售、心理素质训练等；同时，新励成在人际沟通、口才演讲等方面取得了骄人业绩。成立以来，新励成累计面授学员达十余万人次。目前已在北京、广州、深圳、佛山、东莞、中山、珠海、惠州、南昌、苏州、武汉等城市开设学训中心。

品牌故事 Brand Story

2005年，在创办广东新励成教育科技股份有限公司时，创始人吴云川女士发现，英语、计算机、职称等各种硬技能的培训相当盛行，但是关于个人口才能力、社交能力提升的这类专业培训机构在珠三角地区乃至广东，几乎是一片空白！

当今教育出现普遍的高分低能，很多人专业技能很强，但是与人交际、协作方面的能力相对较弱。在职位供过于求的今天，就业市场的激烈竞争实际就是人和人之间软实力的较量。时代在召唤，国民软素质提高，刻不容缓！

于是，新励成诞生了！

新励成定位于成人和青少年提供自信心训练、演讲、沟通、心理素质、人际关系训练等个人软实力提升的专业学训中心。从成立到现在，我们一直专注这个方向和推动我们把课程品质做好，做成行业标准和标杆，帮助更多学员提升软实力！

如今，我们将延续世界卡耐基的精神，创民族教育品牌，我们的愿景和为之奋斗的目标就是不断推动素质教育前行的步伐，让国家重视、社会重视、新励成重视软素质教育，直到有一天，我们看到这种成功软素质成为一门正式的必修学科进入中国青少年九年义务教育！

“重庆儿童口才培训机构”--新励成课程体系

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“重庆儿童口才培训机构”--新励成口才培训课程特色

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“重庆儿童口才培训机构”--新励成口才培训课程收益

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1、打开您的心扉 调整正确态度 让您更加积极快乐

2、提升当众讲话能力 提升公众演说感染力 让您展现领袖魅力

3、提高个人精神面貌 提升与客户沟通的能力 让您表达更加自信

4、灵活应变不同场合的能力 让您讲话的思路更加清晰 让您的讲话更加有说服力

5、提升您的沟通能力水平 提高自身工作效率 让您的工作汇报更加流畅

6、实战的讲话演练场景 提升学员对当众讲话的热情 让您的自信能力更加强大

7、教您如何克服紧张和怯场 增强当众讲话的自信能力 让您讲话生动和具有感染力

8、增加您的阅历 结交高品质朋友 提升您的生活质量

“重庆儿童口才培训机构”--新励成口才学员感言

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	很荣幸能参加第 一期领导力口才班，徐老师为了我们能更好地掌握这门课，付出了很多的心血和努力，包括课程内容的设置和课前布置的作业，特别用心。连续三天的认真授课，辛苦老师了！
	参加学习的感受:1、获得友谊，认识许多优秀的朋友。2、课程内容设置科学实用，结合工作实际，配合模拟场景的演练，让我们身临其境，快速融入角色当中。 3、还有老师现场及时精准的点评对我启发很大！
	三天的课程，切实有效的感受到徐豪老师的用心，踏实有效的教练技术，真正走到我的心里，领导力不只是技术，更是心态的转变，从前管理拿的是鞭子，而领导拿的却是火把，引领更多的人走向教练型领导！

“重庆儿童口才培训机构”--新励成口才校区分布

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新励成口才培训(重庆渝中学训中心)位于重庆市渝中区民权路27号新华国际2004

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重庆儿童口才培训机构-新励成口才-

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系统的青少儿普通话与口才系列教材，是这样对孩子的口才进行训练的：

首先，每个级别的基础训练部分——口部操、气息控制、公共礼仪、字词（声母韵母调值）、绕口令是共性部分，大量的单字词、双音节词、四音节词、绕口令等材料，全部严格依据** 新版的《通用规范汉字字典》以及《普通话异读词审音表》进行拼音标注，希望读者反复训练，摸索规律；

教材其余的部分，各级开始出现不同的训练项目和重点：

第 一级：古诗词（偏重于唐代诗人作品，前八个单元选取五言古诗，后八个单元选取七言绝句）、现代儿歌、即兴口语表达思维训练。

第二级：故事讲述、现代诗歌、古诗词。对于古诗词的选择，我们偏重宋代诗人作品，选取过程中更加注重“词”的韵律感；现代诗歌的部分，我

们

加入了一些基本语势、语调、停连、重音的符号提示，以利于学生在练声实践中对于阴、阳、上、去各个调值具有“量”上的把握，根据我们设置的提示符号，更可

以把握到抑扬顿挫的要领和实质。

第三级：演讲训练、笑话•相声•对口词、即兴口语表达的逻辑思维训练；

第四级：主持、童话•课本剧、经典诗歌名家名作（偏重于现当代作家的诗歌作品）；

第五级：新闻播报、寓言•童话•中国历史故事、 经典散文名家名作节选（更加偏重于散文文体的诵读）；

第六级：小记者采访、即兴口语表达专项训练（形象思维与逻辑思维的结合；描述、复述、评述的分项训练）、经典电视片解说词段落选编。

在教材的编写过程中，我们充分遵循“深入浅出，绝不纠缠概念”、提示“正规到位，绝不画蛇添足”、示范“注重启发，绝不画地为牢”的专业

特

色，体现四个“衔接”：在教材具体编写中，体现系列教程六个层级逐步深入的拓展衔接度；体现使用教材的目标读者教师与学生教学相长的衔接度；体现当今语言

表达教学学术研究中有声语言有稿塑造与无稿播音口语交际的思维衔接度；体现青少儿口才体系学习与六个层级考试测评的紧密衔接度。

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