雅思词汇记忆应该重质还是重量？

      众所周知，雅思词汇由词而句，由句而篇是英语学习的必经之路，如果词汇过不了关，英语水平也就很难达到一定的高度，赢得一门语言性考试的胜利也就是手中捞月了。可是，在不断获求更多词汇量的同时，又往往会忽视掉一个最根本的问题，那就是雅思词汇学习是保质还是保量?
　　其实，到目前为止，雅思官方并没有给出任何关于词汇量的固定标准，而通雅思老师的分析，阅读的词汇量应在7000左右(看到英文知道意思，不要求拼写)，写作词汇在3000左右(熟练使用)，口语和听力的词汇在3000-5000左右。由此看出，盲目的求多并不是词汇学习的根本之法，我们要根据不同的学习目的来规划自己的词汇走向。本文中，专家就词汇学习中应当注意的几个问题以及有效的词汇学习方法进行讨论和探知，希望能让考生们对于枯燥的单词记忆过程有一个新的体会。
　　一、学习单词要注意的三个问题
　　1. 英文释义和例句
　　许多同学在背单词时只会纯粹的记忆单词的中文意思，而这样的背诵方法往往会导致同学们在写作或口语表达上的误区。举个例子，这样一句话：The oppressed _______ freedom. 给出三个不同的选择A. demand B. require C. request，在填这个空时，假如我们只知道三个单词的中文意思“要求”，那么我们根本无法做出正确的判断，这也是很多同学英语“不地道”的原因。所以，我们要了解的是，汉语只能大概的描述英文，并不能百分之百的精确地解释英文。如果我们去翻阅一下英英字典，那么立马会得到不一样的效果。Demand: ask for firmly, unwilling to accept a refusal; require: the ruler set a rule with the expectation that it will be obeyed; request: ask for politely。这样，我们就可以肯定地选择demand作为答案了。当然，有时由于备考时间有限，考生不可能详细地研究每个生词的英文释义。这个时候，单词的例句就会给我们极大的帮助。一个好的例句不仅能准确说明单词最本源的含义，告知我们它所适用的语境，还能给我们提供一些写作或口语表达上的思路，让我们的语言更加地“接地气”。
　　2. 熟词生义
　　做阅读题时，我们常常会发现有些解题的关键词是我们本已熟知的单词，但放在当时的语境下，往往会语义不通或是误导我们的选择。这个时候，我们就要提醒自己，是不是这个关键词出现了一词多义的现象呢?例如，在剑4的Alternative Medicine in Australia这篇文章中，complaint不再是抱怨的意思，而成了疾病，剑5的Flawed Beauty: the problem with toughened glass中，press则是新闻的意思。这些熟词生义直接出现在雅思阅读真题中，也成了我们解题的关键所在，一旦我们不知道这些单词的“非主流含义”，就很难得出正确的答案。
　　为了应对这样一些拦路虎，有的同学采取了“过激”的方法，把一个单词所有的意思都背下来。其实完全没有这个必要，因为毕竟这些词只占少数，只要同学们在平时的阅读或者听力过程中，对于真题中出现的这些一词多义的情况进行归总，我们在临场考试时遇到的词汇基本就不会逃出这个范围了。
　　3. 发音
　　很多同学在做听力时会有这样一个疑问：为什么这个单词我明明认识，却听不出来呢?其实，归根结底，还是同学们本身对这个单词的发音不熟。很多同学认为听力水平是光靠听就能练出来的，其实不然，对于听力场景中的词汇，如果只是单纯的认识，并没有在脑中形成对于这个单词发音的敏感度，那么如何在紧张的考试环境下，面对那么多的干扰信息，选出正确答案呢?所以，我们要在学习新单词的第一时间，就准确地把握住它的发音，记住每个音节和重音等，重视英美发音的不同，这样，之后再见到或者听到这个词，就不会发懵，也不会出现某些同学听不懂，但写出来就认识这个单词的情况了。而且正确的发音会有效地帮助我们记住单词的拼写。所以，学习一个生词时，请大家连带它的发音一起练好吧!

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