南通儿童注意力不集中训练中心

教育学家马卡连柯说过：

“不要以为只有在教训、命令孩子的时候才是教育，在生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，都是教育。”

每一个孩子都是父母的复制品，父母的言行举止都是孩子的模仿对象。

父母积极上进，孩子就热爱学习；

父母宽厚善良，孩子就乐于助人；

父母自律自强，孩子就意志坚定。

好的教育，从来不是靠苦口婆心的说教，而是身体力行的言传身教，父母说的再多，自己若不做好榜样，那也是无效的。

只有父母以身作则，孩子才能被潜移默化的影响。

一、生理机能训练系列（课题组**独创三T训练模式）
针对感知觉统合失调现象进行生理性训练。奠定儿童学习能力的基础能力。

二、认知能力训练系列（预防儿童学习困难基础性训练）
认知能力是个体认识外部世界的能力，是儿童学习能力的重要组成部分，是学科学习的基础。它从感觉到注意，表象、记忆、思维、语言等信息加工的心理活动过程，贯穿于行为科学的所有领域。

三、学习的心理能力（音乐诱导训练、心理疏导、情商、团队游戏）
培养儿童自信心、建立自我认识、自我形象、自我概念（自尊、自重、自立）、情绪体验、想象目标（相信他人，尊重他别人）开动脑筋，主动学习、学习他人，共同进步。

较强的刺激

我们可以给宝宝一些较强的刺激，这种刺激是指将孩子注意力集中的对象和周围的干扰物分开。比如鲜艳的颜色、较大的字体等，这些东西更容易吸引孩子的注意力，引起孩子的兴趣。

及时的表扬和认可

孩子在这个阶段的自制力还是比较差的，注意力集中的时间不会很长，这就需要家长的引导了，如果孩子能够对一件事物注意力持续一段时间，就要及时给予孩子表扬，给孩子一些外在的动力帮助孩子们进步。

7-12岁学习能力课程

课程介绍 本课程包含训练注意力、观察力记忆力、思维力、想象力、创造力、理解力、语言表达、操作能力、运算能力、听/视知觉能力,还有知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、理财能力策划与决策能力等方面,能让孩子终身受益并可持续发展,帮助孩子实现从平凡优秀卓越的人生跨越。

课程特色 通过专业的学习能力训练教具,结合科学的学习方法和学习策略,有效提升学龄儿童的学习能力,上课更专心,作业不拖拉,考出好成绩。

课程设置 6人/班,45分钟/课时,2课时/周 招生对象:7-12岁孩子小班制教学

对儿童的早期教育应从关键期开始

3岁前视觉：立体、颜色、空间知觉等发育关键期。

3-4岁是孩子语言能力，为人个性养成关键期。

4-5岁记忆力、身体，手，眼双侧协调合作发展关键期。

5-5岁是掌握数理概念， 综合运算能力养成的关键期。

5-6岁是语言规则、理解词汇、综合语言能力形成的关键期。

6-6岁是儿童想象力和创造能力发展的关键期。

7-7岁是儿童抽象思维、想象力发展关键期。

8-8岁是思维的演绎，推理能力发展时期。

9-12岁是进行系统形式运算能力的关键期。

2-12岁儿童能力发展情况测评

能力发展测评由家长报告、学生测评、测评师观察三部分组成 -

全面了解孩子能力发展状况全纳的测评系统是“科学教育一开发儿童少年潜能研究”课题组科研成果的实践应用，测评体系严格依据儿童身心发展规律开展，由获得全国职业人才认证管理中心颁发的《儿童学习能力开发指导师》资格证书的教师，针对不同年龄的孩子进行科学测评，定制个性化的教学方案。再通过使用专业教具进行科学训练，能充分开发其潜能，全面提升注意力、观察力、记忆力、计算力、想象力、创造力、思维力等成长核心能力。全面提升孩子的情绪管理，自信心等心理素质。

• 感统发展测评

  针对学龄前儿童，通过大运动、精细动作、认知水平、言语（语言） 能力、社交能力等五大领域测查学前儿童能力发展水平。

• 学习能力测评

  针对学龄儿童，从感觉运动能力、听知觉能力、视知觉能力和思维等级、 阅读理解能力五大方面判断孩子的学习能力水平。

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