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广州儿童素质教育

注意力意是每一个正常的人所拥有的能力,好的注意是记忆、语言、思考等所有高级大脑活动的前提和基础。所以,训练那些注意力不集中的孩子尽早集中注意力无疑是非常重要的。另外,对一些记忆力差、逻辑推理能力差的孩子进行分析后,往往会发现这是由于注意力不集中所致。下面广州注意力训练小编为大家介绍“广州小学生注意力提高辅导班报价”相关内容!

广州儿童素质教育课程

1记忆力训练
训练项目工作记忆,短时记忆,长时记忆,联想记忆训练,集中记忆训练,分散记忆训练,比较分析训练,求同存异训练;
记忆是一种复杂的心理过程,贯穿于整个生活学习之中。从简单地认知、行为、意识等到复杂地学习、劳动。记忆是知识积累、智力发展的根基。儿童智力发展离不开良好的记忆力,记忆精确性主要受内在因素和环境的影响。随着儿童年龄的不断成长,记忆力会不断的提高。
2空间想象力训练
训练项目平面图形,图形平移,作图训练,图形旋转训练,空间位置训练,立体空间训练,不同角度观察物体训练。
想象力是人类创新的源泉,是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。首先要积累丰富的知识和生存经验;其次要保持和发展自己的好奇心;再次,应善于捕捉创造性想象和创造性思维的产物,进行思维加工,使之变成有价值的成果。
3注意力训练
训练项目注意力广度训练,注意力稳定性训练,注意力转移训练,注意力分配训练。
注意力是人的感觉(视觉、听觉、味觉等)和知觉(意识、思维等)同时对一定对象的选择指向和集中。人在注意着什么的时候,总是在感知着、记忆着、思考着、想象着或体验着什么。人的注意力,受多方面因素的影响,注意力缺陷,常常是许多学习差学生的共同特点。
4情绪管理训练
训练项目情绪识别训练,情绪控制训练,情绪宣泄训练,情感表达训练,自我激励训练。
情绪管理,指研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识,培养驾驭情绪的能力,并由此产生良好的管理效果。现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。

注意力不集中有什么问题?

1,保持专注很难:也就是说,孩子无法把注意力暂时集中起来。

2,不适当的注意:即儿童无法有选择地对某些刺激做出反应,这就是说孩子不能排除干扰,把注意力集中在该注意的事情上。

3,注意不充分:即其注意力不够灵活,难以将需要的注意力从一个刺激转换到另一个刺激。

4,注意分配不足:即一个孩子不能同时做两件或更多的事情,即使其中一件对他来说很有技巧。精力分散的孩子经常会在同一时间遇到一些事情,比如信息处理速度减慢,行动迟缓以及负担过重。

课程特色

  • 01

    按照成长规律设置

    注意的训练是根据学生的成长规律来进行的,它是促进脑发育的关键,而良好的注意力则关系到学生未来的成长,是其学习和成才的基础。

  • 02

    课堂训练简单实用

    该课程涵盖了学童对观察、手脑协调、精细动作训练、逻辑思维、创造、空间智力训练、计算能力、语言表达、记忆、分析判断及想象等方面的多种技能,并从根本上提高儿童的综合能力。

  • 03

    课程效果

    结合视注意与听注意的训练,双向的能力能有效地提高学生的注意能力,使学生更优秀;课堂内容丰富,趣味性强,阶梯课程设计使学生从易到难,从注意力集中到提高注意力,从根本上解决了学生注意力不集中的问题。

  • 04

    课程涵盖

    本课程包含十大版块,以满足不同学员的需要:视集中训练、视传递训练、视广度训练、视分辨训练、视跟踪训练、眼内协调训练、空思维训练、视理解训练、音训练、听训练。

孩子注意力发展特点

1.持久性:孩子注意力的持久性和容易分散的程度,主要取决于先天的个性和智力发育的特点。注意持久性是指孩子排除外界干扰的能力。

2.互动性:假如没有互动,孩子的注意力就会迅速被转移,他们就会寻找特别的东西,但一旦有了互动,情况就完全不一样了,此外动态物体比静态物体更容易吸引孩子。

3.不稳定:孩子注意力极不稳定,前一秒还被同样的东西吸引,但后一秒却很可能被其它东西干扰,因此在孩子面前一般不会一次出现过多的物品。

该如何提高孩子注意力?

如今,多数父母选择限制孩子在规定时间内完成作业,但更科学的做法是,在适当放松时间限制的同时限制孩子的作业量。如果孩子表现良好,可以给予一定的奖励,并逐步延长完成任务的时间。在儿童表现不佳的情况下,可酌情减少每次作业的工作量,在儿童逐步适应的过程中,逐步增加工作量。

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截至2016年,竞思已服务超过10万人次美国学员。在中国,竞思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心,服务超过60万人次中国学员。

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