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理解力-逻辑思维
理解能力不足的特征表现
阅读与读写障碍的表现
阅读障碍与大脑
在博沃思如何提高阅读理解能力？
**针对大脑的阅读区域进行直接训练，改善孩子的阅读困难和阅读障碍问题。对于造成阅读困难/障碍的两种情况，博沃思都有相对应的训练方案。
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所谓的不乖，我在旁边看，大概就是吃得高兴，双脚乱动，踢到桌子。不过，实在不是什么严重的事，没造成什么严重的伤害，阿嬷本身也没制止。
孙子开始酝酿哭闹：「我不要，我想要跟阿嬷回家!」
阿嬷欢喜地抱了一下孙子：「我知道啦!你喜欢阿嬷对不对?」
孙子夹着哭声说：「对!」
阿嬷又抱了一下孙子：「好啦好啦，跟阿嬷回家!我本来就要带你回家啊，哭什么哭?」
阿嬷似乎很享受孙子表达对她的喜爱，至于她所引发的孙子的不安，好像没发生一样。
反而搞得哭闹，好像是孙子的错一样。
孙子继续享用着鸡块，一样恬静可爱。不自觉地，脚又踢了起来。
阿嬷还是没制止，但又开始说了同样的话：「我看你这么不乖，我还是带你去保母家好了!」
然后，又是同样的歷程，孙子说不要，说喜欢阿嬷，阿嬷很高兴，说要带孙子回家。然后，出乎我意料的是，这个过程，大概重复了叁次，**后一次，孙子哭出了眼泪，阿嬷才没再继续。
让我吃惊的是，这个孩子很聪慧，问了一个问题：「为什么阿嬷在笑?」
阿嬷回答：「因为你很可爱啊!阿嬷很喜欢你啊!」
我在想，孩子心中问的，会不会是「为什么阿嬷妳让我哭，妳却在笑?」
或许，是我投射了吧!
不过，我很好奇，不该吃鸡块而吃，是为了讨好孙子，让孙子喜欢自己吗?如果阿嬷真的不喜欢孙子脚动来动去，为什么一开始不制止、不明讲呢?然后，为什么要一直让孙子的情绪陷入不安，来确认孙子对自己的爱呢?把自己的快乐，建筑在别人的痛苦上，特别是自己喜欢的孙子，真的很开心吗?
然后，阿嬷这样操作，下一次孙子去保母家，会不会累积了一些负面情绪?好像去保母家是某种处罚，不乖的孩子要去的地方?
一个成熟的人，爱一个人，是希望对方幸福快乐，自己因此也感到快乐幸福。一个不成熟的人，会不断确认对方对他的爱，才愿意爱对方，这样的关係，本身包含着綑绑与压力，让人爱得不轻鬆，关係也容易因为一些风吹草动，而陷入僵局。
我认识一些本身就很懂得照顾自己情绪的朋友，不管孩子是因为什么塬因开心，能因为他开心而开心，毕竟孩子的笑容就足够疗癒。自己就算不开心，也不需要逗孩子来满足自己。至于孩子**爱的人是谁，爱不爱我们，大致上不太会干扰我们因为孩子开心而开心的过程。
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