无法替代的六大优势
对症下药 根治根源
针对认知力这一根源展开大脑训练，强化认知技能，从而解决80%的认知问题。补习机构传授做题技巧，我们从根本解决问题。
融入生活 活出优质人生
优秀的认知力技能可以让你融会贯通，融入生活的方方面面，活出优质人生。
质优价廉 低投入高回报
花不到一半的时间和金钱就可接受国际**的认知力训练课程， 这样的效果提升是补习班永远无法企及。
全面培养 综合发展
认知力得到有效训练，因材施教，提供心理辅导、实践培训课程，让孩子得到全面培养。
全国**的科技 不可超越的成就
我们具备国际认可的专利和技术，可以更好地帮助孩子实现自我突破。经过**方科学可信的认知能力检测效果得出，训练前后客户的检测效果有了显著的提升，质的飞跃，而且至今为止，仍没有其他项目可以与我们的训练成果相媲美的。
高智商高收入 为未来投资
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学习能力训练
思维模式训练
脑电生物反馈训练
教师工具
由德韦克教授及其团队经过20多年研究，开发的成长型思维模式的课程。教师“心 态和动机”专业课程，老师介绍有关心理学和神经科学的发现。老师教授思维理论 在课堂的应用实践,使用特定的成长心态的教学策略。
学生课程
由博沃思课程研发团队基于斯坦福大学心理学教授卡罗尔德韦克的研究，开发的成长型思维模式的课程。帮助学 生开发一个增长的心态。当学生有一个僵固的思维方式,他们认为他们的智力只是 恒定的。这种心态使他们不敢面对困难并限制他们的学习。但是当学生有一个成 长的心态,他们明白,可以开发他们的智力。不是担心他们有多聪明而是他们更多的 努力学习和变得更聪明。
成长工具包
支持持 续增长,老师将会使用成长工具和相关资源来保证学员在学校和家庭中采用和实现 成长的心态,包括计划工具、评估、学生活动、自我监控和跟踪工具,实时数据报告。
家长课程
老师协助 家长一起帮助学员发展成长型思维。这个课程帮助家长发展和推广知识家庭实现增 长的心态。它包括主题讨论和组织培养创新实践中,家长可以提出问题,分享经验,想 法,获得与使用好的工具和资源。 活动、自我监控和跟踪工具,实时数据报告。
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教孩子学会分享
父母给宝宝树立榜样，在生活中多做分享行为。讲很多，不如做一件，宝宝还不能**教导，理解分享的含义。创造分享机会，可以让宝宝分发东西，给宝宝讲“孔融让梨”的故事。
营造分享后的愉快感，让宝宝体会到分享的快乐，这是鼓励宝宝学会分享的重要环节。
树立分享行为的规则，让宝宝知道分享需要顺序、等待、轮流、平等、合作等规则挑战自我是宝宝**大的能力。
给孩子划定行为的界限
但不要太复杂太具体，否则孩子很容易感觉限制过多而抵触，也不利于孩子发展内在的判断力。建议只给孩子的行为提三个“简单”的要求：没危险；不妨碍他人自由；有可行性。这三个原则之下，允许孩子自由言行，但一旦触犯了这三个原则之一，家长就要果断制止，不因为孩子坚持要做就允许他行动，让他知道行为是有界限的，即使哭闹也不能妥协。根据我个人的经验，很多时候孩子过于任性，都是家长对原则执行不到位的缘故，比如，跟孩子约定好到超市只能买一样东西，结果孩子一闹，就给孩子买了不止一样，这样的例外行为重复多了，其实等于强化孩子的一种意识：原则是可以打破的。孩子一闹就允许例外无异于等于跟孩子宣告原则可有可无。转移家庭注意的焦点
父母和祖辈不要把注意力全集中于孩子身上，这样很容易溺爱孩子。溺爱会强化孩子的自我中心意识。使孩子认为自己是世界的中心，长辈们理所当然地围着自己转，满足自己的一切要求。父母应有意识地转移家庭注意的焦点，把孩子视为独立的一个人，视为与其他家庭成员平等的一个人。这样就会使孩子能正确地认识自己，也看到别人。给孩子一个独立、平等的家庭环境
努力改变家庭生活中以孩子为“中心”的现象，为孩子的成长创造一个独立、平等交往的环境。不要让孩子成为只是被别人关照的对象，也要创设情景和途径让他们学会关心别人、理解别人。比如，给孩子过生日时，让他知道别人的生日，让他参加别人的生日。再比如，寒假期间让孩子给父母制作新年礼物，给老师赠新年祝福，对他们来说都是难忘的体验和有益的启示。多创造与他人交往的条件，鼓励孩子与他人交往
主动邀请孩子的同学或朋友到家里作客，或鼓励孩子在其父母许可的情况下去同学家，**接触交流，加强互相的理解和彼此的感情；鼓励孩子参加学校和班级组织的社团小组和课外活动，让他了解社会和他人；在同学之间确立良好的人际关系，提高交往能力，学会善待自我，也善待别人。只有在与人交往中，才能体会到自己的存在、利益和感受，体会到别人的存在、利益和感受。如果孩子缺少朋友，在现实中不能发展人际交往技巧，人际交往需要在现实生活中得不到满足，他们就会在网络世界里寻求交往的满足。培养孩子健康的生活情趣
帮助孩子拓展兴趣和爱好，让孩子多方面地体验成功的乐趣。兴趣广泛的孩子，会从兴趣中得到快乐，从生活中体验到丰富多彩的生活情趣；相反，兴趣贫乏的孩子，无所事事之时，容易到虚幻的网络世界中寻求趣味。因此，家长和老师要善于发现孩子的爱好兴趣并加以引导，这不仅对于预防网瘾有重要作用，而且在丰富多彩的业余生活中，孩子**交往认识到别人的存在，关注和尊重别人的利益、别人的感受、别人观察问题的视角。孩子会逐渐会认识到，不同的人只有互相理解、尊重，才能走出狭隘的自我，才能很好地交往合作，才能成功。培养孩子的移情能力
帮助孩子跳出自己的经验与体验，主动从他人的角度出发，做出行为反应。可以**陪孩子做些有助于发展孩子移情能力的亲子游戏，或者阅读相关的主题绘本进行。让孩子多参加集体活动。
过度保护、封闭孩子会使孩子失去与他人游戏的机会，也会使孩子失去认识他人价值的机会。在集体活动中，能使孩子品尝到成功带来的喜悦，体验到与他人合作的意义，从而走出自我的圈子。
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