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杭州如果提高3-6周岁孩子记忆力_杭州记忆力培训班

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杭州如果提高3-6周岁孩子记忆力

大脑训练如何起作用?

研究已把认知技能确定为学习的根源。大脑训练是大脑研究者和从事测试、针对和加强特定脑力技能的专业人员开发的一套革命性的新技术。如果脑力技能——如听觉处理和记忆——很强,学习就会简单自然。如果技能弱点依然处于隐藏状态,学生就会长期的苦苦挣扎于学习、阅读和行为表现

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父母教育观

人的习惯多在早期形成,家庭是个人**初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子**初接触到的行为规范,对孩子行为习惯的形成有着重要影响。
家庭是孩子的**教室,父母是孩子的**任教师,千万不要忽略家长对孩子教育和成长的作用。

中国父母的十大错误教育观

如何教育孩子始终是让父母**为头疼的事情,一不小心就容易走入以下教育误区。

一、让保姆或祖辈带孩子。

二、把孩子当炫耀的工具。

三、不尊重孩子的隐私和权利。

四、把孩子塑造成自己想要的方向。

五、把学校成绩当成一切表现的指标。

六、认为早起好,睡觉就是懒惰。

七、认为孩子不应该做家务而只应该去学习。

八、缺乏幽默感和 的一面。

九、认为父母的爱可以是对子女任何不合理要求的借口。

十、认为养孩子是坚苦的义务而不是享受。

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如何转变家长教育观念

1.提高家长的思想境界,让其认清教育发展形势。

看清当今教育形势,不用老眼光看问题,认识到孩子受到的教育关系孩子一生。家庭教育的成功是孩子人生幸福的前提,是孩子人生成功的基石。

2.培养学习型家长。

思考身边的成功教育案例,多看教育频道有关孩子成长的专题片,多与老师探讨孩子的教育问题。

3.强化家长的教育责任感。

家庭是孩子的**所学校,父母是孩子的**任老师。

4.转变家长的教育观、人才观。

孩子接受教育目的是发展潜力,学知识、学做人,拥有健康心理,更好地适应社会,会生活,不要片面地认为上学的唯一目的就是去做班上**、考上大学。

5.家长不良的教育观念早发现早解决。

老师教学生一时,要考虑学生一生。家长不良的教育观念不利于学生健康成长,工作中发现家长家庭教育观念不正确,要及时沟通,及早去转变。

6.**亲子交流转变家庭教育观念。

老师可利用和谐的家庭关系,**对学生指导,让学生利用亲子间的交流来改变家长不良的教育观念。

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开发宝宝智力的音乐,你给Ta听了吗?
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生活离不开音乐。享有“二十世纪科学巨匠”美誉的相对论创建人爱因斯坦,其超人的智力,也与他酷爱音乐,自幼好学提琴不无关系。

研究表明,准妈妈在孕期给宝宝都听一些优美音乐可以提升宝宝智力的开发,所以开发孩子的音乐智能,应该是越早越好,这里说的“早”不是说一开始就非要孩子学弹琴、学声乐什么的,而是给他一个音乐的环境,因为音乐智能的养成是一个潜移默化的过程,任何急功近利的行为都是不可取的。


音乐从胎教开始

孕期是开发宝宝音乐智能的**个契机,千万不要错过了对宝宝进行音乐胎教的好机会。前依斯特曼音乐学院名誉教授多拉德?谢特勒做了一个著名的胎教实验。这个实验持续了14年,**后得出结论:音乐胎教组儿童比没有音乐胎教组的儿童拥有更多的音乐天赋,学习也更好,所以及时对宝宝进行音乐胎教对以后宝宝在音乐方面的认知力发展有显著的影响。


培养音乐的感知力和领悟力

0~1岁是培养宝宝对音乐的感知力和领悟力。尤其是让孩子多听,听一切优美的音乐,并可以从中观察到他是不是有音乐方面的天赋,或他对音乐有没有兴趣。

有音乐天赋的宝宝在这一阶段主要表现出对音乐的敏感性、极易被音乐所吸引。比如在他吵闹哭泣的时候听到一段优美的乐曲,他会突然停止哭闹,注意力会转移到音乐上面去。如果宝宝出现这种对音乐的兴趣,那么恭喜你,你的宝宝可能拥有很强的音乐智能等着被开发呢!


音乐节奏感

2~3岁是前一阶段的延伸和巩固,这时候宝宝听到音乐可能会不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感,给他听的音乐可以是节奏性比较强的,这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。


旋律和音准

3~4岁可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度,并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择,因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。


音乐技能

4~6岁这段时间是开发孩子音乐智能**关键的一个契机了,因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了,比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。以学习弹钢琴为例,事实证明从这个时期就开始学习的孩子比长大了才开始学习的人在音乐方面有更大的造诣,因为这段时期是人学习钢琴的黄金时期,错过了那就太可惜了。



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