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毫无疑问，成功的学习依靠高的潜在认知技能。如果不能准确找出学习技能弱点，学生就会 被强迫尝试各种方式补偿。有的人放弃了，终生都在困扰中。时间不会容忍学生不断的挣扎， 持续的挣扎能摧毁一个人自信。
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我们的教学理念
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学员分享
博沃思青少年认知力学员案例分享
博沃思青少年认知力 训练课程以学习科学为基础，从认知心理学，神经心理学出发，结合学 生的实际情况，制定出个性化的课程，用科学的方法来提升学员的综合认知能力， 不仅让学生在.和日常习惯上有很大的提升，也让学生对未来的发展上具备 更大的适应能力，在日益激烈的竞争中处于更优越的位置
注意力不集中
**认知训练提升记忆力
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学生姓名：小雨 7 岁
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》拖延、容易分心
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》冲动或者粗心大意
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》情绪控制、听讲效率低
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》难以同时处理多个任务
学龄前儿童
早期的学习和阅读
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学生姓名：杨一曦 6 岁
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准备阅读
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快速学习
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独立并且自信
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很强的记忆力
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更高的专注和注意力要求
阅读和听觉信息处理
提升文字理解和听觉处理的速度
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学生姓名：轩轩 9 岁
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写作困难
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理解困难
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语音语速不连贯
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阅读缓慢，断断续续
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低于年级平均的阅读水平
**认知训练提升记忆力
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学生姓名：杨一晨 13岁
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考虑焦虑
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解决问题能力弱
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行为顺序不一致
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需要更多的时间和重复
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很难复述事实、电话号码
综合能力提升
需要更多挑战的学生
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学生姓名：刘旭 15岁
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》提升自信
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》综合能力
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》强化优势
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“健康”好胜心是指宝宝对自己的能力相当自信，想要表现自己。而“病态的”好胜心是指宝宝**比他人优秀完成对自己的认可。前者是内在丰盛的自然流露，后者是内在缺乏的外在诉求。
造成宝宝“病态”好胜心有以下原因：
一、不够自信。这种宝宝无法认识到自己的价值或者说对于父母的爱没有安全感，总希望**对比来展示自己优点以吸引父母的关注。这种情况是由于父母们总喜欢看结果看分数;喜欢拿别人的孩子与自己的孩子比;不给孩子犯错的机会，一犯错就责怪孩子这些行为造成的。在家长的“善意”逼迫下，宝宝自然要奋起直追，当然效果也是很明显，宝宝表现出来的是乖巧听话，但当今的社会已经向大家证明了，光有知识是不够的，心理方面成熟的人在竞争的社会里更具优势，也更有未来。
家长若要宝宝有真正的幸福，就不要一心只想宝宝来满足自己的愿望。为了让宝宝更有自信，家长可以给宝宝犯的错更多的宽容，谁不是在错误中成长的呢，这样得到父母支持的宝宝也会更加的相信自己。另外父母要懂得平等的与宝宝交流，在做选择时也要参考宝宝的建议，让宝宝有自己的主见，一个没有主见的人未来又会有多大的发展呢?这点父母不可不察。
二、无法受挫折。当下有很多家庭滥用表扬教育，让宝宝以为自己就是天下无敌，无法承认别人比他强，如果别人表现优秀，还会遭到宝宝的不满甚至有动作上的冲撞。家庭的表扬教育要更加的具体，而不是一概讲你是**棒的，造成宝宝的错觉，让宝宝无法接受失败，无法与他人很好的相处。
认清宝宝好胜心的原因来自于何处，如果是健康的好胜心那非常的好，可以给宝宝更多展示的平台。若是“病态”的好胜心，家长则需要重新审视自己对宝宝的教育。
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