小海豚注意力训练中心课程介绍
特别说明：
小海豚的训练模式与学科/艺术类培训课程不同，我们会先对儿童的能力进行全面测评，然后根据测评结果为儿童定制个性化的训练方案——选择儿童当前**需要训练的几个课程进行组合训练，并在训练过程中实时跟踪、阶段性调整课程模块。
这种目标明确、个性化、多维度的组合式训练，高效地提升儿童的注意力和学习能力，避免“东一榔头西一棒子”或“绕弯路”。这也是我们训练体系的主要特色。
上课时间：
l 周末班：周六、周日，9:00~12:00或13:30~16:30，每周1~2次，每次3小时（半天班）或6小时（全天班）
l 寒暑假班：9:00~16:30（含午餐），每期10天（两周）
除中心训练外，我们还将提供家庭训练方案，由家长在家中带领儿童完成（家训每周3次，每次约30分钟）
训练周期：
16次/32次/48次，每次训练课时长180分钟（三节课）
开班时间：
滚动开班，随时可以开始训练
开班人数：
小班化教学，每个班级不超过6名学员，配2名训练师
教学师资：
主要由华东师范大学、上海师范大学心理学专业的硕士生/博士生/本科生组成。专业的团队保证了训练的有效实施。
小海豚课程体系概览：
课程介绍：
感觉统合训练-探索乐园
课程简介：
学习，本质上就是对外界及大脑内部信息进行感知、筛选、接收及整合加工的过程。儿童在学习时，需要视觉、听觉、触觉、本体觉、前庭觉等多个感觉系统的协同参与。因此，这些感觉系统是否能有效、高效地协同合作，就决定了儿童是否有能力进行有效、高效地学习。
而这种多感官协同参与、分工合作的心理过程就是感觉统合（Sensory Integration，简称SI）。大脑在持续不断的感觉统合过程中，分工愈来愈细，功能愈来愈好，适应能力也就愈来愈强。
本课程以游戏的形式，引导儿童主动统合来自多个感官的感觉信息，完成特定的动作反应和人际互动，增加他们处理感觉信息、适应环境、从环境中学习的能力。
课程详情：
适合儿童
小学一~五年级，幼儿中班、大班
开班人数：
小班化教学，每个班级不超过6名学员，配2名训练师。
训练方法
针对儿童发展不足的部分设计游戏活动，给予相应感觉刺激，引发目标感觉的整合与肢体运用。
训练原理
基于神经系统的可塑性原理，在一个有意义、自我导向、适应性互动的情境中给予儿童增强的感觉刺激，强调前庭觉、本体觉和触觉的统合与特定的动作反应，达到诱发广泛性反应（如增强自理能力、增加注意力、平复情绪）的目的。
课程内容：
在有意义的游戏中，引导儿童主动统合来自多个感官的感觉信息，完成特定的动作反应和人际互动，增加他们处理感觉信息、适应环境的能力。
训练效果
**一定阶段有针对性的感觉统合训练，儿童的自理能力与动作技能有明显提升，多动、冲动行为明显减少，课堂听讲效率有一定改善。
环境展示:
精细动作训练-童话世界
课程简介：
儿童动作能力的发展是从整体的、粗大的动作到分化的、特殊的精细动作。精细动作主要指手和手指的动作以及手眼协调能力。精细动作能力会直接影响儿童的日常生活自理（吃饭、穿衣、盥洗等），游戏（剪纸、拼图、搭积木等），及学习活动（书写、操作实验、绘画等）。
课程详情：
适合儿童：
小学一~五年级，幼儿中班、大班
开班人数：
小班化教学，每个班级不超过6名学员，配2名训练师。
训练方法
**设计不同的操作类活动，推动儿童使用小肌肉群的力量与控制力，促进精细动作的发展。
训练原理
基于神经系统的可塑性原理，在一个有意义、自我导向、适应性互动的情境中引导儿童使用手部力量与控制能力，完成动作任务。在此过程中促进儿童对事物的各种属性及彼此间联系的认知，促进其知觉完整性与具体思维的发展，提升注意力水平、提高适应能力、保证学习效率。
课程内容：
基于绘本故事设置有趣的活动，推动儿童使用小肌肉群的力量与控制力，独立/合作完成作品，增加他们用双手探索世界、学习知识的能力。
训练效果
**一定阶段有针对性的精细动作训练，儿童的自理、书写与游戏能力将得到明显提升。同时，研究数据表明，精细动作的发展与儿童的智力、注意力及其他高级认知功能的发展密切相关，也会影响儿童小学时期的学业表现。
环境展示:
上海小海豚简介
小海豚注意力训练中心成立于2006年，前身是教育部“十五”科研规划重点课题“全脑潜能开发与提升”实验基地。
我们关注注意力缺失儿童在学校、家庭、社会中的适应问题，致力于更好地帮助他们，并为需要帮助的家庭和教师提供相关咨询服务。
因为专注，所以专业
专注：聚焦5－12岁注意力缺失儿童（包括多动症，及因学习困难、自闭、感统失调等引起的注意力缺失儿童），坚持多维干预理念。
专业：整合发展心理学、教育心理学及认知心理学领域相关研究，以科研为依托、结合实践经验，建立系统、专业、高效的干预体系。
帮助他人，成就自己
我们的研究团队由来自中科院心理所、华师大心理与认知科学学院的研究生、博士生及优秀的本科生组成，专业涵盖心理学、特殊教育、康复治疗学等。
我们的团队成员耐心、细心，有爱心、同理心，对儿童发展教育有着浓厚兴趣，都期望帮助更多有注意力缺失问题的孩子，让他们可以更好地适应学校、融入社会。
小海豚发展历史
为什么叫小海豚?
小海豚的形象是在某个下午被我们突然选中的。事后经过反思，我们觉得这主要是因为海豚、跟人类的关系比较亲密，尤其是跟儿童，比如说在电视上就曾经播过海豚在水里救人的新闻。而且海豚在动物当中算是智商情商都比较高的，形象也可爱，这些都符合我们对儿童和对中心发展方向的理解和期待。
小海豚进化简史不忘初心，砥砺奋进。
一阶段
时间:：2006年
形态：教育部的“十五”科研规划重点课题<全脑潜能开发与提升》的实验基地
环境条件：恶劣。大众对注意力这一概念基本不太了解，市面上的教育机构不是“数学补习“就是“钢琴二胡课”。
进化等级：较原始。招收一些志愿参加课题的小朋友和家长，在项目中给小朋友做注意力和认知方面的干预。
适应状况：“吃” 得少，但“吃”得好。参加项目的小朋友和家长在体验当中慢慢了解了注意力是什么、以及它对学习有怎样的帮助，并且越来越接受这种训练形式。
第二阶段
时间：之后
形态：小海豚注意力训练中心成立啦！
环境条件：春暖花开，适宜生长。
进化等级：初级及以上。在这个阶段，我们建立了稳定的“窝点”(二钢明珠楼二楼)，并初步构建了我们的课程体系。课程主要从原来课题研究的内容发展而来，开始划分较粗略，只有感统、注意力训练和个体辅导。后面根据对注意力的干预和研究的深入，一方面加入了新的模块，比如系统的精细动作课、情绪认知和管理课;另方面注意力训练课程也从比较笼统走向了不断细分，更精准地指向注意力不足的各个方面。
适应状况：越来越好，来来来来~有越来越多的华师大研究生以兼职教师的方式加入了我们的“种子计划”，同时，还有越来越多的家长和小朋友也加入了我们的“种子计划”。
什么是“种子计划”?
种子1号：充满无限可能的小盆友们。
种子2号：致力于从事教育行业的老师们。一直以来，我们坚持选用来自华师大、上师大的心理学和教育学相关专业的研究生，确保教师队伍的先进性专业性。我们也非常重机对教师的培养，比如内部免费师资培训体系的建立等等。我们相信中心培养的这些老师未来会在各个机构、学校扎根下来，进步帮助到更多的学生和家长。
种子三号：家长。虽然我们训练的对象是小朋友，但是每次训练结束后我们都会花大量时间跟家长沟通，为儿童制定家庭训练方案，强化训练效果。在这个过程中，我们希望可以**不断向家长传递恰当的教育理念、普及专业知识，把家长变成一颗颗种子，给儿童的发展变化带来源源不断的推动力。
第三阶段
时间：2016年至今
形态：成长太快抓拍不到
环境条件：水够肥足，加速成长中！社会和教育系统对注意力和基础学习能力的认知和重视程度不断增加，大众的接纳度越来越高。
进化等级：中高级，向重型海豚进发。
适应状况：形成稳定的师资团队，可接待上百名学员。在这个不断发展的过程中，我们一直踏实地走在专业的道路上，持续进行相关领城的研究和学习，努力将我们研习的成果转化为小朋友在训练中更好的效果。总的来说，我们已经在课程体系建设、评估体系构建、对外合作项目三个方面取得了一定的进展。
在课程体系建设方面，经过十来年的跟踪研究、实践经验的积累，获取了大量的数据，将课程分成了不同的层级。整个干预体系包含了从大脑基础功能的训练、到注意品质的训练(视听通道)、执行功能的训练、再到情绪认知/管理和一对一的个案咨询。
那为什么我们要发展出这么多模块的训练，而不是只做视觉/听觉注意力的训练呢?这是因为经过几千个干预案例的积累，我们发现，进步**明显的是那些同时使用多种干预手段进行干预的儿童，这样的训练**有效、干预用时**短。另外，现在的研究发现，大脑的发展是一个整体，单纯干预某一个点是非常低效的，对于注意力的干预来说，就是只做各个通道的注意力训练是不够的，我们需要使用多种干预手段，对各项能力进行系统的干预，这也是我们一直在坚持的多维干预的理念。
在评估测量体系的构建方面，目前我们的测评体系面向从幼儿小班到小学五六年级的各种水平层次的儿童。针对幼儿阶段的测评项目主要是一套多感官综合学习能力的测评，包含对基础动作和语言能力的考查。而针对小学阶段儿童的测评项目包含了动作、综合认知和学习能力等多个方面。这个全套的学习能力发展水平测试不只可以帮助家长了解儿童所处的发展阶段，而且可以为后续有针对性的干预计划的制定奠定扎实的基础，让我们可以真正做到“早发现，早干预，抓重点，个性化”。
除了中心的测评和课程，我们还进一步拓展了种子计划的内容和辐射到的范围，希望可以将我们的实践成果分享给更多的家长和老师。比如，我们制作了一系列以注意力为主题的教师培训专业课程，这套课程还入选了上海市中小学师资培训平台，可以帮助上海市所有的中小学教师学习注意力相关的知识和教学技术。我们还形成了一套面向中心内外教师的培训体系，帮助更多教师获得专业上的成长。在不远的未来，我们还将开展家长学校项目，邀请更多的家长加入到我们的种子计划当中来。
总的来说，小海豚注意力训练中心会一直持续、踏实地学习和发展。我们也希望可以**我们的努力来带动整个社会关注到注意力干预这个话题，让各个方面的力量都参与进来，共同承担起儿童教育这个重大的任务。
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