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延安护航青少年特训学校

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延安孩子厌学叛逆学校

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课程介绍
  • 延安孩子厌学叛逆学校

    陕西护航特训学校

    ——让孩子脱变 让家庭幸福——

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身边大多数孩子之所以出现厌学的问题,跟父母的焦虑离不开关系。家长得知孩子不想上学的时候,可以先反思一下,是不是自己给孩子施加的压力太大?或者给孩子制定了无法实现的目标?这些都会导致孩子厌倦学习,甚至放弃学习。

影响孩子青春的四把“利刃”

Four "sharp blades" that affect children's ado-lescence


  • 延安孩子厌学叛逆学校

    家庭

    叛逆怎么办?

    对抗父母不懂感恩怎么办?

    离家出走怎么办?

  • 延安孩子厌学叛逆学校

    学校

    学习成绩下滑?

    反抗老师,不懂感恩怎么办?

    校园早恋怎们办?

  • 延安孩子厌学叛逆学校

    社交

    社交圈杂乱怎么办?

    自我任性怎么办?

    与社会青年鬼混。打架斗殴怎么办?

  • 延安孩子厌学叛逆学校

    网络

    沉迷网络怎么办?

    整天打游戏不思进取?

    过分迷恋与网上的"人——机"式交往怎么办?

陕西孩子叛逆厌学教育学校推荐


1、陕西护航特训学校

2、弦歌青少年素质教育学校

3、孔德青少年特训学校

4、正德青少年特训学校

5、春华素质教育学校

6、正苗启德特训学校

7、立德叛逆教育学校

8、立禾青少年素质教育

9、好孩子青少年叛逆教育

10、心阳教育青少年素质教育学校


有些孩子是因为从小生活在家人的溺爱中,导致后来性格暴戾、叛逆不听管教,父母教育模式的错误就这样体现在孩子身上,可是木已成舟,这些孩子很难改变,叛逆孩子改造学校里面有专业的老师,到这里才有希望将误入歧途的孩子们拉回来。


以上排名不分先后,都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果,如果想要了解更多关于孩子叛逆管教学校的课程详情及收费情况等问题,可咨询在线客服老师

孩子逃学不想上学怎么办?

1、了解孩子的问题

首先,父母需要考虑孩子为什么不想上学。学习成绩不好,受到欺凌或者家庭问题可能是孩子不愿意去学校的原因。 家长应该了解孩子的问题,并寻求解决方法。

2、帮助孩子制定计划

家长可以帮助孩子制定一个学习计划。这个学习计划可以包括专注学习时间,重视作业和复习时间,以及家庭读书时间。父母应该鼓励孩子坚持这个计划,以帮助他们培养良好的学习习惯。

3、鼓励孩子参与兴趣爱好活动

鼓励孩子参加与他们的兴趣相关的活动或课程,帮助他们树立信心,并增强他们的兴趣。 在这些活动中,家长应试图了解每个孩子的特点,并尽可能满足他的兴趣爱好需求。

4、建立良好的家庭氛围

一个愉快,充满爱与支持的家庭环境对于孩子非常重要。 父母应该鼓励孩子,建立他们的自信心,并积极参与孩子的学习。父母可以为孩子提供一个孩子喜欢的学习环境,以帮助他们更好地适应学习。

部分特色课程

心理认知教育与行为习惯培养+学习习惯兴趣养成与成绩提升+综合素质培养+体验式研学红色革命传承教育 四步教育缺一不可

  • 心理认知教育与行为习惯培养

    正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题,树立正确的人生目标。对学员日常生活学习行为进行规范,培养学员自强自立的性格、准军事的管理督促学员养成良好的行为和学习习惯,感恩励志培训、礼仪修养、时间管理、物品归纳、个人内务卫生习惯等科目塑造学员良好习惯。

  • 学习习惯兴趣养成与成绩提升

    首先基础知识同步推进,以三对一的教学模式夯实基础成绩稳步提升,着重培养学员自主学习习惯提升学习兴趣。其次国学课、法制课、美术课、音乐课等为辅助。确保学员回归学校后,既能迅速适应学校大强度学习压力,又有健康的思想认知与自信。从而确保学员回归学校后听得懂、坐的住、学的好。彻底解决学员厌学问题。

  • 综合素质培养

    坚持培训核心内容:“立德、铸魂、培根、启智、正礼、修身、上进、感恩”十六字精神及十种个人能力即:1主动学习做事动手能力、2管理组织能力、3自我控制能力、4独立思考能力、5语言表达沟通能力、6与人合作能力、7承担责任的能力、8认识自己的能力、9同理他人的能力、10积极乐观的能力;实时跟进的感恩教育在家校双方的合作下让学员学会感恩、懂得感恩、享受感恩。真正达到成才先成人、做事先做人的基本要求。

  • 体验式研学红色革命传承教育

    体验式培训核心的基础是体验,通 过营造各种不同的场景、模拟建设不同的项目让参与培训的学员能够在一种高度的情景还原中进行沉浸式学习,从而达到高效的培训目标和培训转化率提升。落实立德、铸魂培根根本任务目标,开展爱国主义教育,始终是我校培训的重中之重。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中 国 特 色 社 会 主义来之不易。我们要向革命先烈表示崇高的敬意,我们永远怀念他们、牢记他们,传承好他们的红色基因。事业发展永无止境,共 产 党 人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。

孩子辍学有哪些原因?

1、家庭原因

一些孩子辍学是觉得家里根本供不起自己读书,自己读书对家里来说是一种负担,为了减轻家里的负担,他们主动邀请辍学,虽然说母亲和父亲并不希望她们辍学,可是这些孩子过分的成熟,他们会主动地承担起家里的责任,同时开始走向社会。

2、社会影响

因为现在网络平台实在是太多了,而且网络平台上有很多开始宣传工作带给人们的积极性,对于已经出社会的我们来说,这些积极性带给我们是向上的力量,可是带给孩子却是一种吸引的力量,让孩子误认为学习不如工作,工作没有那么大压力,这样的误会也会让孩子早早的辍学出来打工。

3、学校原因

孩子在学校受到了不公平的待遇,或者是义务学校导致孩子产生了辍学的念头,在学校的时候,我们可能因为父母不在身边而忽视了孩子,孩子在学校受到了委屈,而我们知道之后第—时间不是为孩子辩解,孩子的心理就会对这所学校产生了抵触。从而厌恶学校,再也不想去上学,这也是他们辍学的一个缘由。

护航教育 四大优势

  • 亲子互动、亲子教育

    让孩子与家长在平等的情感沟通的基础上双方互动,通 过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,让家长懂得用更适合自己孩子的方式教育孩子,让孩子学会感恩懂得体谅父母。

  • 军事化管理

    把部队中的好作风.好思想.好经验,好传统通 过实践有效的融入到管理当中去,用部队的管理方法,管理经验来约束孩子的自身行为,以国防教育和军事训练改变学生精神面貌

  • 文化课辅导补习

    聘请重点中 学的文化课教师,根据孩子的文化程度,由经验丰富的专业文化老师进行授课,因材施教,根据孩子的文化程度,采用大班+小班教学模式,对学生进行“一对一”家教式的辅导

  • 教育辅导、心灵沟通

    帮助孩子了解自己,包括自身发展、兴趣能力、健康情况、智慧与性取向等。帮助孩子了解所处的环境,能与他人和谐相处,获得良好的人际关系和处事能力,以奠定其良好的社会适应。

学员风采

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16岁孩子厌学不去上学家长怎么解决?

1、增强沟通。

家长需要增加与孩子的沟通时间,并尽力理解孩子的情绪和困境。通 过增进对孩子的了解,可以更好地指导他们正确对待学习。同时,也可以寻求孩子朋友和老师的帮助,共同支持孩子克服厌学情绪。

2、适当减压。

在孩子进入高中时,父母应适当减轻他们的压力,而不是只关注孩子的学习成绩。父母应多注意孩子的日常生活,Z好在周末和假日陪他们做一些户外活动,这样不仅可以缓解孩子的学习压力,改善他们的情绪,也会增加父母与孩子沟通的机会,增进他们的关系。

3、积极鼓励。

当孩子遇到学习难题时,父母应积极鼓励他们,强调“失败乃成功之母”的理念,让孩子认识到学习中遇到的困难是成长的机会,而非失败的象征。

4、让孩子的好朋友做孩子工作。

孩子正是上学的年龄,不去学校了,也不是办法,家长没有办法了,可以让孩子的好朋友来做一下孩子的工作,孩子和孩子之间还是有共同话题聊的,让孩子明白家长的苦心,体谅一下家长,不要太任性了,应该会有一定的效果的。

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在,我们已经有十七年的办学经验,常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。


陕西青少年叛逆军事化管理学校_延安青少年厌学叛逆纠正


特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检


护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力

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