山东师范大学育才学校

整体规划：从分发试卷到开考铃响，中心一般有五分钟的预备时间，咱们可以充沛利用者五分钟时间老整体规划-下自己此次考试的答题时间，按照平时的答题时间或许充沛的合理地安排时间。这样以防止考生到最后手忙脚乱，会做的没有最对，不会做的根本没有做。答题过程时，要认证答题，整体把握时间，不要写一笔看一次时间， 这样首先会形成考生心理的慌张，致使考生的思维不够发散喝广阔。其次是浪费了高考场上分秒必争的时间，减少了考生答题和思维的时间。-定要先难后易，不要因为-道题而耽误了后面的答题时间。整体做的差不多的时分，再返回其检查自己还未做的问题，依据分值大小一次进行弥补答题。

高考复读生学习更有规划，关于高三的孩子来讲，还有个老大难的问题就是“想了解自己该做什么”，在教师的子里这叫“高三知道”，其实就是知道自己想考一一个什么样的校园，什么样的专业，知道自己要考多少分，了解自己短缺在哪，要怎样追，以及多-些自律和多一些反思，诸如此类。2021年的高考复读生会比应届毕业生更有温习的方案，毕竟履历过一-次高考,这-年有更多的感悟，复读的孩子广泛很了解自己要做些什么，知道什么时分应该该干什么，他们是带着“高三知道”来的，大多数复读生，都能从前次的失利中总结出经验和履历，在这次备考过程中加以纠正和改善。

自我效能感要素，自我效能感是指对自己能否利用所具有的知识、技术顺利完成作业、任务的自信程度。它受个别行为成果和胜败阅历的影响。复读生缺乏自信，甚至产生自卑心思，在学习和考试上的自我效能感不高。

常常不坚决的消沉的心境情感简单使人心境压抑、焦虑、注意力涣散，惊骇学习和考试，同时由于心境情感具有感染性，还会使他们产生对自己的消极影响。因此，需要对自己树立正确的认知，活泼乐观的看待高考复读这件事，多注重夸姣的事物，你会发现日子中美的一面，心里也会充溢能量。

要看是否有专职班主任：高考复读的一年里，学生态度不坚决很大，专职班主任及时把握学生心态，协助学生处理学习、日子中的难题，免除了学生的后顾之虑。

还要看任课老师的资历：任课老师是否有丰厚的高考教育经历，了解历届高考关键、难点的优秀教师？是否了解怎样给复读生进行教导？在实践中，高三学生和复读考生的全体学习状况差异很大，选择教师既要查询其教育才华，又要管理其教导复读生的经历。