南宁韩成教育
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课程介绍
高考日语的优势
① 难度：试题类型和结构根柢相同，但词汇量远低于英语。根据要求，英语约3500-4500字，日语只需约2500-3000字；
② 语法：日语的语法比较固定，写作倾向简略掌握；
③ 适合人群：艺术类考生公共英语，体育类考生英语文言，英语才能较弱的学生
④ 专业约束：根柢上，和英语考没有明显差异；
⑤ 考试类型：科目分为书面考试和文言传闻考试。书面考试方式为闭卷书面考试，要求在120分钟内结束。试卷的总分是140分。答案有必要写在答题纸的相应方位，这是无效的。
南宁韩成-日语课程介绍
日语兴趣入门班
学习五十音图和自我介绍、谈论兴趣爱好、在礼品店、车站、餐厅、乘车等情景简单日常句子。30节
初级日语上
学习熟悉五十音图，学习基本语法的句型，能流畅地使用一般的日常用语。初步掌握日语的听说读写能力，掌握1800左右的词汇量，达到日语N5水平。60节
日语初级下
在一定的语言基础上学习较多的语法和句型，可以比较全面充分地表达意思，能写简单的文章，日记，能流畅地使用一般的日常用语，达到日语N4水平。60节
日语中级上
能够流畅地进行交流，比较准确地表达自己的意思，能听懂日语新闻和日剧的大部分内容。60节
日语高级班
巩固强化初中级的语法，逐步扫清课本、文摘、报刊等书面中的语法障碍，词汇量扩展至5500左右，培养学员在阅读中推迟新单词的含义，可以进行翻译和教学工作。81节
出国旅游班
学习出国游玩，订票，订酒店，交通，购物等内容。30节
商务班
出国旅游班。30节
口语班
以口语训练为主，以日常生活为制定各主题，围绕主题对话反复训练提高学员的口语与听力能力，培养学员大胆说日语的习惯。30节
日语高考
从零基础开始，全面学习日语高考备考课程，包括词汇、语法、听力、写作、真题讲解，日语高考大纲，应考技巧，考试模拟训练等。230节
学习高考日语的好处
1.高考日语需求回忆的词汇量少，大概2500词左右，词汇量只需求英语的一半；
2.高考日语题型比较简单，只需四个题型，听力，单选，阅读，写作，而且正常命题的难度是低于高考英语难度10个百分点左右的；
3.考生数量比较少，你会具有一个独自归于高考日语考生的考场；
4.重要的是，提分会比较快，从均匀分来看，高考日语比高考英语高20分-30分是很正常的事儿。
我们的教学特色
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“中+外”国际化教学模式
1 -
完整同步的教育课程体系
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为高考、旅游、商务学员专业量身定制教学计划
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常年举办外语角、国外夏令营、国外大牌院校游学活动
4 -
超高素质的中外教师团队
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开班迅速、授课模式多样化
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专业便捷的出国留学代办
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学日语需要多长时间
业余爱好者
假定假定每人每天学习三小时（包括上课和自主学习），那么要学完这700个小时，大约需求将近八个月的时间。假定是天资非常好的学生，半年考过是有或许的。略微脑子笨一点的人，坚持一年左右也差不多了。
但这只是一种理想的情况，试问有多少人能够每天坚持学习三小时呢？在校的大学生不只课业深重，还有社团活动、实践、实习、文娱、游玩，谈恋爱等的时间，更甭说每天繁忙的上班族了。我给咱们一个比较实践的参看：假定你每周能够抽出五个小时来学习，那么基本上花两年半左右就能够拿下n1考试啦！这个政策看起来不难，坚持下来真的不容易，咱们试试看就知道啦！
总之，学外语是一个墨守成规的进程，切忌好高骛远，眼高手低。考试不是意图，而是查验效果的办法。咱们要找准适合自己的政策，步步堆集，脚踏实地去尽力。
南宁韩成-师资介绍
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李老师 日语
※2015.7-2019.4 日本留学
※持有N1高级日语等级证书
※4年日本留学生活经历，口语标准地道
※善于主动寻找适合学员教学的方法，针对性教学
※课堂讲究“高效率、重实用”，授课风格深受学生喜爱
韩成教育
韩成教育始创于2009年，前身为首尔外语，目前拥有西大校区和金湖校区两大校区，设有外语培训部、留学部、翻译部、美容技术培训部四个部门。在广西区内创立“中+外”国际化教学模式的多语种、专业化培训机构。提供韩、日、英、法、泰、越、印尼、俄、德、西班牙语及对外汉语培训；韩、日、泰、美、法等国家出国留学业务办理；同时还提供各语种笔译和口译服务；以及美容技术等课程培训。创办多年来，韩成教育始终秉承“用心辅导、专业教学”的原则，牢固坚守“给我一次选择，送你一片蓝天”的理念，成为广西区著名多语种培训品牌。
日语教材推荐
新标准日本语（初级）：推荐给同学们。
日语经典教材——新标日，让你从五十音的日语菜鸟，扎实学习到初中级水平。学完这套教材后单词量能够抵达2000-2500，底子掌握基础语法和一般会话，能够应对日语才干考N4级、JTEST考试EF级考试。
教材排版：大开本，横向排版。
教材优势：课文内容生动，采用情境型会话，注重实用性。整套教材课文内容盘绕几位主人公打开，连贯性强；教材内容相对新编，更容易了解。合适自学日语的同学。
教材劣势：教材中动词均以ます形呈现，而不是动词原形，所以对我们了解动词原形形成必定的弯路
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