南京樱花日语

学习环境

 “日语学习是一种非母语的学习，对学生来说激发学习兴趣并促使自 主学习显得尤为重要，而学习环境的优劣就显得尤为重要。日语本身就是一种交际性很强的学科，学生对自己的日语水平缺乏信心，不敢大声说出口，以至于形成了哑巴日语。 樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围，激发学习兴趣”，以提高语言交际能力，生活化，兴趣化的交流，为配合营造良好的学习氛围，樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要，因此，我们在硬件设施上的投资超过其他任何一所学校，来樱花国际日语学习日语充满乐趣，还可以和日本老师一起参加学员生活俱乐部与职业规划讲座。如今，我们已经在全国30多个城市开设了日语培训中心。 

学员感言

樱花国际日语绽放你的人生

无论你是谁，只要你热爱日语，都可以**这里的日语学习提升你的自信。不论您的理想是大(赴日留学 驰骋职场 流利口语)还是小(看懂日剧 读懂漫画 体验茶道)樱花国际日语都能帮你实现。 

专访樱花宝贝李雯 

说起在樱花日语**初的那段日子，李雯说那几乎可以用“痴迷”两个字来形容：从早晨一睁开眼，她就乐滋滋地到有着异国情调地樱花报到，和亲切的前台问声好后就一股脑地来到多媒体教学区，自学听读之后再预约小班外教口语课，课后到日语角找同学围拢起来练习，把外教从办公室里“挖”出来做指导，回家路上也不忘拿出樱花自编的低级别单词本——这么说来，每天都几乎有八九个小时“窝”在樱花这个家呢！

樱花国际日语

“日语学习是一种非母语的学习，对学生来说激发学习兴趣并促使自 主学习显得尤为重要，而学习环境的优劣就显得尤为重要。日语本身就是一种交际性很强的学科，学生对自己的日语水平缺乏信心，不敢大声说出口，以至于形成了哑巴日语。 樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围，激发学习兴趣”，以提高语言交际能力，生活化，兴趣化的交流，为配合营造良好的学习氛围，樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要，因此，我们在硬件设施上的投资超过其他任何一所学校，来樱花国际日语学习日语充满乐趣，还可以和日本老师一起参加学员生活俱乐部与职业规划讲座。如今，我们已经在全国30多个城市开设了日语培训中心。 

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日语语法辨析：あと/てから

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本期语法：あと/てから

区别：

① 接续

「あと」接动词时，须接在过去，完了助动词「た」后。此外还可以接在体言「 の」 后。「○～のあと」

「てから」 是由接续助词「て」与格助词「から」复合而成的。只能接续在动词连用形之后，不能接体言。「×体のですから」

② 主题

「あと」表示相同主题的先后两个动作行为。表达的重点在时间的先后顺序上，即后项动作行为在时间上晚于前向动作。

「てから」表示相同主题的先后两个动作行为。表达的重点不在时间，而是动作行为本身的先后继起和顺序上。两者可以互换，但意义不同。

注：当表示时间的经过与流逝。整个句子的逻辑主语为时间时，两者完全相同。

例：大学に入ってから、（大学に入った後）3年になりました。

进入大学以后，已经三年了。

③ 主体

「あと」 可以表示不同主体的先后两个动作行为。词义的重点仍在时间的向后顺序上。不可与「てから」 互换使用。

例：打雷之后下起了雨。

○雷がなった後、雨が降り出した。

×雷がなったてから、雨が降り出した。

④ 「まで」

「～たあと」不能与「まで」搭配使用；「てから」是由「て」与格助词「から」复合而成的，故可以与「まで」搭配。

例：从这个工作开始到完全结束为止，刚好一个月了。

×この仕事を始めた後、全部終えるまでちょうど一ヶ月かかった。

○この仕事を始めたてから、全部終えるまでちょうど一ヶ月かかった。

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（编辑：何莹莹）

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