秉承着一贯的极致标准
以培养地球公民 & 高效的终生学习者为目标
和青青部落一起
为世界带来有温度的教育：
洋流运动、光合作用、全球变暖、生物伪装……
学习，在实验模拟中将自然学科知识牢记并掌握。
— A —
——William Butler Yeats
（CLIL教学4C法则）
— B —
We are striving not to teach youth to make a living, but to make a life.
——W.A.White
◆ 参与教育团队结合纪录片内容 中国校本课程研发的自然科学课程
◆ 将生物 地理 物理 化学知识**自己的双手形成“三维认知”，以小见大，建立学科思维 兴趣
◆ **PBL模式，在问题驱动下攻坚克难，完成STEAM探究学习
◆ 12 课题研究：生态系统循环模型建立、洋流与水循环模拟、生物解剖……看到学习方法与思维的多元性
— C —
Education is a progressive discovery of our own ignorance.
——W.Durant
◆ 参与纪录片为青少年设计的专项摄制课程
◆ 加入5-6人摄制小组，竞选一个角色（导演/主持/编剧/摄影/音效师/编辑）并发挥领导力
◆ 海洋生物、海岸滩涂、沿海人文生活的实景拍摄，在户外探索中增添一份独特经历
◆ 灯光、话筒、三脚架、摄像机，影音素材，接触大片拍摄的全套专业设备
◆ 分工协作，一部作品，骄傲“1”整年
Ideas shape the course of history.
——John Maynard Keynes
◆ **习得认知 探索，在头脑风暴中刺激观点的产生
◆ 信息搜寻、实践锻炼、街头访谈，学会如何整合信息，为自己的观点寻找论据
◆ 像科学家一样思考，像艺术家一样表达。**纪录片将观点表达出来，让世界听到你的“声音”
看会催眠的乌贼捕食螃蟹，鱼类雌雄变异
燃起对生物的好奇
看海底火山喷发带来“宝藏”
为海洋生物带来福流
燃起对地质的好奇
看海鹦爸爸往返96km
花费3个小时的时间为幼崽捉取一条小鱼
感受亲情的羁绊
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